蘇教九下享受生活教案4篇(參考版)
2024-12-10 00:15本頁面
【正文】 凱勒致敬！ Keep your face to the sunshine and you can not see shadow！ 五、拓展遷移 閱讀米谷忠的《二泉映月》。最好邊讀邊將自己感受較深的地方畫出來，加上幾句自己的批注。 ⑦“有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我??” ⑧“因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌— 如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。 ②“樹根深埋于??因為同自然有著共鳴，所以我也理解了看不見的東西。 “我從神話英雄雕像臉中，感覺他的愛和恨、勇敢和愛情??” “在冰冷的灰石中，他那一雙盲眼仍然在為他自己心愛的希臘尋求光明與藍天” ?? 學(xué)生獨立思考，得出結(jié)論： 學(xué)生合作探究具體語句，共品語言?！? “我仿佛能側(cè)耳傾聽橡樹中樹液的奔騰流動，看見陽光揮灑在樹葉上的光輝”。 “我仿佛看見了這照耀如同白晝的月光正在 經(jīng)過，我觸摸到了她的衣裳”。凱勒是個多種殘疾的人，她怎樣寫出自然界萬事萬物的聲形色味，感受那雕像的靈魂，欣賞那美妙的歌劇的呢？ “辨別水草和睡蓮以及岸上的灌木的氣味來掌握方向”。 【學(xué)習(xí)重點、難點】 學(xué)生欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，笑對人生的風(fēng)雨； 把握人與環(huán)境抗爭時所折射出的偉大力量和意志。 自主合作探究學(xué)習(xí)方法，批注研讀，領(lǐng)悟作者震撼人 心的精神。 理解海倫他的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。他被選為皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。 霍金成了偉大的天體物理學(xué)家。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。但是，他的大腦還很行。 但霍金向命運的挑戰(zhàn)，不僅僅是指它能活著，更是指它的創(chuàng)造。 命運帶給霍金的苦難實在是太多了，是常人難以想象，難以忍受的。他用僅有的兩個完好的手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過語音合成器發(fā)出聲音來。 1985 年，他又得了肺炎，治療時切開了氣 管，從此就再也沒有發(fā)出聲音，只能在心里講話?；艚鸾K于站立不住，坐上了輪椅；他的手指失去了活動能力，十個手指中，只有兩個還能活動。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。為了與咄 咄逼人的病魔斗爭，他努力鍛煉?！? 疾病不斷地向他進攻。他對命運說：“隨你的便 吧。如果他在命運面前軟弱一下，對自己說“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦的生活，平庸的消失。醫(yī)生說他至多只能活兩年半。 命運對霍金同樣十分殘酷。歌德評價他“在琴弦上展現(xiàn)了 火一樣的靈魂”。幾乎歐洲所有文學(xué)藝術(shù)大師如大仲馬、巴爾扎克、肖邦、司湯達等都聽過他演奏并為之激動。他的親身使盧卡觀眾欣喜若狂，宣布他為全國首席小提琴家。之后，、他的琴聲遍及法、意、奧、德、英、捷等國。 其次，他才是一位天才。 苦難是他的情人。十三歲起他就周游各地，過著流浪生活。但他似乎覺得還不夠深重，又給生活設(shè)置了各種障礙和漩渦。死后，尸體也備受磨難，先后搬遷八次。后來聲帶也壞了，靠兒子按口形翻譯他的思想。幼小的兒子成了他手中的拐杖。四十六歲牙床突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒。四歲時一場麻疹和強直性昏厥癥，已使他快入棺材。 世界超級小提琴家帕格尼尼就是一位同時接受兩項饋贈，又善于用苦難的琴弦把天才演湊到極限的奇人。然后推薦代表在全班交流。 第二課時 一、拓展性閱讀 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 組織學(xué)生說說海倫 .凱勒不向命運屈服，戰(zhàn)勝殘疾走向成功的非凡經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，談?wù)剬θ松膯⒌稀? 三、仿寫一段話 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 結(jié)合課后探究練習(xí)四以“忘我是快樂 的”為開頭寫一段話。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度 讀讀、思思 交流 明確 3 組織交流 交流明確 二、理解性閱讀，品味語言 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 問題探討：請你根據(jù)課文說說作者“觸摸到這個多姿多彩的世界”有哪些方式？作為一個有很多缺陷的人，她為什么能享受到多姿多彩的生活？ 理解性閱讀課文，小組合作學(xué)習(xí) 交流 2 反復(fù)誦讀文中你喜歡的詩意盎然的句 子，談?wù)勀阕x后的感受。 用一句話介紹動情的 介紹你所了解的作者。 學(xué)會在敘述中恰當?shù)卮┎遄h論和抒情。 六、布置作業(yè) 課后練習(xí) 《學(xué)習(xí)與評價》第 8 課基礎(chǔ)題 板書設(shè)計 第 8 課 享受生活 一、（ 1）開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的 總說 二、 （ 2—— 30）具體寫了“我”的豐富多彩的樂趣 分寫 三、（ 31—— 32）告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂 總結(jié) 享受生活 學(xué)習(xí)目的： 快速瀏覽課文
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