【正文】 此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。 文末著重從在藍(lán)天中搏擊、不幸負(fù)傷的“失敗的英雄”，其熱愛(ài)自由、向往光明與英雄業(yè)績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對(duì)比的角度來(lái)刻畫(huà)“鷹”的英雄品格。 4．沙皇反動(dòng)勢(shì)力 英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命的先驅(qū) 害怕革命要破壞他們的安樂(lè)窩 的形形色色的假革命者和不革命者 閱讀理解 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。海燕聽(tīng)出了雷聲的“困乏”，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者看穿了沙皇反動(dòng)勢(shì)力色厲內(nèi)荏的反動(dòng)本質(zhì)，對(duì)革命勝利充滿信心。中間的書(shū)名（或文章名）只要符合前后語(yǔ)境即可。 h225。 fěi f225。 答案僅供參考 積累運(yùn)用 1． Y237。 3．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 、 蛇以及其他自然景物以人的靈性。 鷹使出全身的精力喊叫起來(lái)：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊 !戰(zhàn)斗是多么幸福啊 !??” 拓展訓(xùn)練： 1．高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么 ? 2. 本文運(yùn)用類(lèi)比方法主要體現(xiàn)在 （ ） 。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵??” 但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷 里看了一眼。 太陽(yáng)照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石?? 突然，在蛇盤(pán)著的那個(gè)山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。從象征手法上理解，烏云和狂風(fēng)象征了 _____ _____，海燕象征了 _____ _____，海鷗、海鴨、企鵝象征了 ____ ______。 4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)這個(gè)敏感的精靈， —— 它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏。 (號(hào)叫 怒吼 ) ⑨ (海燕 )笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而 __________! ⑩這是勇敢的海燕，在 __________的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。 (躲藏 掩藏 ) ⑦ (海鷗 )想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼， __________到大海深處。 ⑤海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前 __________著。 ③看吧，它 __________著，像個(gè)精靈， __________高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。 (3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。我正是靠著讀書(shū)才一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。 （ 2）根據(jù)下面幾句話的提示，組織適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句， 填寫(xiě)在橫線處。 (1)高爾基是前 ___ _______ 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲《 __________》《 _____ _____》《 ______ ____》。（指導(dǎo)教師：金麗） 八年級(jí)（下）語(yǔ)文校本練習(xí)一 《海 燕》 命題人：李耀中 審核人：李進(jìn) 完成時(shí)間： 30 分鐘 班級(jí)：（ ） 姓名： 積累運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)的字注音。本文也很注意詳略的安排，對(duì)“留著”做了詳寫(xiě)，其他均有不同程度的略寫(xiě)。作者善于捕捉媽媽“留著”的特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、著重刻畫(huà)，給人留下鮮明印象。我要從現(xiàn)在就開(kāi)始，以好成績(jī)、孝心，回報(bào)她無(wú)私的愛(ài)。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，如果說(shuō)我取得了那么多、那么好的成績(jī)，那是與媽媽的付出密不可分的。 媽媽發(fā)脾氣時(shí)，十分的恐怖，一大特色是 —— 有時(shí)間規(guī)律的：周末，月末，學(xué)期末，年末，脾氣從小到大排列。媽媽還特別喜歡吃零食。 媽媽“留著”的習(xí)慣也有益處。媽媽總是留著大牌，結(jié)果，我和爸爸的牌都出光了，可是媽媽的手中剩下的不是一條“大龍”，就是一些頂大的牌。 媽媽在玩撲克時(shí)，也有留著的一手。 媽媽什么都愛(ài)“留著”，“留著”是媽媽的一種習(xí)慣。 編稿 金 麗 審稿 李家聲 我的媽媽 初二（ 1）張嵐 我的媽媽相貌平平，可是從她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上可以看到一路走來(lái)的坎坷。 （ 3）描寫(xiě)大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭(zhēng)精神。o ⑤ wān ⑥ huǎng 2．俄 高爾基 《春天的旋律》 3． （ 1）“閃電”“高傲 ”“飛翔”“大笑”“號(hào)叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂(lè)觀的特點(diǎn)。226。n ② qi226。 —— 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： —— 讓暴 風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！?? （ 1）文中哪些詞體現(xiàn)了海燕的特點(diǎn)？突出了海燕的什么特點(diǎn)？ （ 2）文中的詞語(yǔ)概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？寫(xiě)這些海鳥(niǎo)對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用？ （ 3）文中對(duì)大海做了多次的描寫(xiě)，這種描寫(xiě)對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用？ （ 4）本文采用了象征的寫(xiě)作手法，指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電、大海的象征意義。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。 愚笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上面飛翔！ 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。 海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著， —— 呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ厦骘w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?—— 就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 3．閱讀課文，回答問(wèn)題 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 總之，《海燕》這篇文章在充滿激情的描繪中，給人以鼓舞和啟迪。表現(xiàn)海燕的聲音、神態(tài)的詞語(yǔ)有“叫喊”“大笑”“號(hào)叫”等，突出了海燕對(duì)勝利充滿信心。表現(xiàn)海燕飛翔時(shí)的速度和姿態(tài)，“像黑色的閃電”，借“黑色”代海燕，以“閃電”喻雄姿，形象鮮明。本文還以海鷗、海鴨、企鵝來(lái)作對(duì)比，突出海燕的形象，寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏，與海燕那高傲地飛翔、歡樂(lè)地叫喊，恰成鮮明的對(duì)比，目的是為了突出海燕的英勇、樂(lè)觀。這樣借用一種委婉曲折、含蓄的方法，達(dá)到了揭露和批判黑暗的現(xiàn)實(shí)的目的。首先，運(yùn)用了象征手法，用大海波濤象征革命的廣大人民群眾的力量，大海是人民革命的汪洋大海；暴風(fēng)雨則象征了席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的革 命浪潮與風(fēng)暴；海燕象征了英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者。海燕 更是一個(gè)飽含戰(zhàn)斗激情和堅(jiān)守必勝信念的革命先驅(qū)者，它面對(duì)“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒”的嚴(yán)酷情景和“這些閃電的影子，活像一條條的火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)”的猖獗陣勢(shì)，勇敢地“在怒吼的大海上，在閃電中間”叫喊著：“ —— 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”把自己對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和席卷一切黑暗腐朽的氣魄酣暢淋漓地傾吐出來(lái)，顯現(xiàn)了它的昂揚(yáng)斗志，給人留下激越的情懷。 《海燕》一文把海燕放置到大海這個(gè)獨(dú)特的背景上，通過(guò)描寫(xiě)大海上風(fēng)云變幻的景象，刻畫(huà)了海燕搏擊狂風(fēng)、迎接暴風(fēng)雨來(lái)臨的豪邁而英勇的性格特點(diǎn)?！逗Ｑ唷贩从沉?1905