蘇教版三年級下冊大作家的小老師教學設計1(參考版)
2024-12-09 10:47本頁面
【正文】 。想一想，還有誰是你的老師？ 指導學生把事情說一說。 。指導學生謙虛的應對別人的贊揚。誰來說一說。 出示有關謙虛的名言，指名讀。 二、交流拓展 ？ 介紹取得巨大成就的偉大人物 —— 愛因斯坦、周恩來、蓋茨等。老師相機指導。 板書： 10 大作家的小老師 蕭伯納 娜塔莎 有一次 著名 訪問 可愛 臨別時 “自夸” 暗想 學者 事 后 深有感觸 不能自夸 平等相待 永遠謙虛 第三課時 教學內(nèi)容 寫生字、復述課文 教學 過程 一、復述課文 ，讀一讀蕭伯納的感觸。 通過這一節(jié)的學習，讓我們看到了一個怎樣的蕭伯納？ 五、同學們，當我們再來看課題時，我想再問問你們，稱蕭伯納為“大”作家，僅僅是因為他寫的 作品多嗎？還因為什么？ 六、課外拓展 、小故事。從這句話可以看出蕭伯納對小姑娘充滿了怎樣的情感。 [生讀、女生與男生 ]（評價） 2．出示：第四節(jié) 什么叫“為之一震”？ 他被什么震驚、震撼了？ 他意識到了什么？ 誰來讀一下這句話！ 四、是的，說者無心，聽者有意，事后，蕭伯納深有感觸地說： [出示 ：第五節(jié) ] 1．誰來讀一下這段內(nèi)容。還有一個字也說明了這個意思，什么字？（竟） [出示：請你??和圖片 ] 你覺得小姑娘是個怎樣的人？ 結合自己的理解讀一下這句話。 三、走近小姑娘 1．可是，小姑娘有沒有像蕭伯納想像的哪樣驚喜萬分呢
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