自然之道教案和反思(參考版)
2024-10-25 02:23本頁(yè)面
【正文】 課后查資料，了解違背自然之道的事例。終于，我們明白了：（）道理。事情的起因是：（）。詞語(yǔ)卡片：欲出又止、躊躇不前、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、愚不可及、自作聰明、無(wú)遮無(wú)攔、氣喘吁吁、響徹云霄指讀，讀后正音解決“躊躇”讀音，“頹”不能讀“禿”。分組自學(xué)生字、新詞。給自然段標(biāo)上序號(hào)，并想一想課文寫(xiě)了一件什么事情。（板書(shū)課題）課文究竟想告訴我們一個(gè)什么樣的自然之道，就讓我們一起走進(jìn)課文。這里的“道”不是我們平時(shí)所說(shuō)的道理，也不是道路，而是指規(guī)律，那“自然之道”就是指自然的規(guī)律。聽(tīng)完了故事，你有什么想法？是的，破繭成蝶雖然痛苦，但是，這是一只蝴蝶必須經(jīng)歷的過(guò)程。故事：有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)已裂開(kāi)一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫繭而出。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們上個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，今天先給大家講一個(gè)小故事。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。能有條理地復(fù)述課文。作為人類，該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個(gè)人與自然和諧相處的空間，值得我們每一個(gè)人思考。六、總結(jié)。選用下面的話題，回到對(duì)課文的整體閱讀上，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練深化對(duì)課文的理解。3．由體會(huì)太平洋綠海龜?shù)纳嬷暗馈鄙钊肜斫狻白匀恢馈薄?．“我”和同伴的行為是怎樣地影響了海龜?shù)拿\(yùn)？從中品味人物思想感情變化。你從中感悟到了什么道理呢？三、小組合作探究學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。你從中感悟到了什么道理呢？ 第二課時(shí)一、重溫課文指名讀課文。指名說(shuō)說(shuō)事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫(xiě)了這些內(nèi)容。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果各是怎樣的。通過(guò)初讀課文了解了主要內(nèi)容，今天再讀課文，就要有更高的要求——理清文章脈絡(luò)。讀課文不能盲目的讀，每次讀了課文，我們都要有收獲才行。1．師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語(yǔ)，把生詞寫(xiě)在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?．檢查對(duì)課文內(nèi)容了解了多少：說(shuō)一說(shuō)故事的主人公都有誰(shuí)？（生物學(xué)向?qū)А⑽覀?、綠龜、嘲鷹和海鷗）學(xué)生答，教師板書(shū)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1．解釋課題：自然之道。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握概括課文主要內(nèi)容的一般方法；能抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，解讀文本，并能有感情地朗讀課文。第四篇：自然之道教案自然之道教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“海鷗、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)。通過(guò)超文本的閱讀為學(xué)生的想象提供廣闊的空間，使得群鳥(niǎo)叼食龜群的畫(huà)面在學(xué)生的想象中更具震撼力。在這堂課的教學(xué)進(jìn)程中，曾多次讓學(xué)生走進(jìn)文本，如在學(xué)到幼龜魚(yú)貫而出時(shí)，讓學(xué)生思考：“這么多綠龜爭(zhēng)搶著爬向大海，他們心里是怎樣想的？”讓他們與文本融為一體。之后，緊扣課題“自然之道”展開(kāi)教學(xué)，并隨機(jī)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)“欲出又止、躊躇不前、若無(wú)其事”。五、布置作業(yè)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多事例就是人們破壞了自然規(guī)律，發(fā)生的后果總是事與愿違，都是有哪些呢？我們課下調(diào)查一下，下節(jié)課交流。其實(shí)這樣的故事我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，記得嗎？（如《拔苗助長(zhǎng)》、《一個(gè)小村莊的故事》說(shuō)的都是同一道理。出示課文的結(jié)尾句： 人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。我們?cè)鯓訌浹a(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)的？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)的？你認(rèn)為作者在說(shuō)這句話時(shí)帶著一種什么樣的心情？（后悔、自責(zé)、痛惜、愧疚等）帶著這種心情指讀8兩節(jié)。我仿佛看到了——。接下來(lái)我們看到了令人震驚場(chǎng)面。（魚(yú)貫而出、成群、爭(zhēng)先恐后、結(jié)伴而出、成百上千、結(jié)隊(duì)而出）說(shuō)明幼龜受害的也多。問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我們”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪兒? 1．指名讀文章56節(jié)，作者用了很多詞描寫(xiě)離巢幼龜之多，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊畫(huà)出這些詞語(yǔ)。向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們的不滿，試著想一想，同伴們會(huì)怎樣發(fā)泄自己的不滿？他們會(huì)怎樣勸求向?qū)В浚?）我們的萬(wàn)分緊張、焦急與向?qū)У哪缓腿魺o(wú)其事對(duì)比，探討緣由。文中哪些動(dòng)詞體現(xiàn)小幼龜?shù)谋憩F(xiàn)？（探出、欲出又止、）“欲出又止”是個(gè)新詞，它的出是為了什么？那么止呢？想出來(lái)又不敢出來(lái)，這就是“欲出又止”。指讀第一只幼龜遇險(xiǎn)的文字：突然，一只幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵探外面是否安全。？用了什么樣的說(shuō)明方法？ ？ ？二、抓向?qū)У脑?，初次感悟“道”?）默讀311自然段，想一想幼龜幾次離巢入海？發(fā)生了什么事？在文中找到相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。二、學(xué)習(xí)一、二自然段，了解事情的起因。接著成群的幼龜以為外面很（
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