中學(xué)生心理的發(fā)展(參考版)
2024-10-25 01:58本頁面
【正文】 2024年10月21日星期一8時54分47秒Monday, October 21, 2024 愛情，親情，友情，讓人無法割舍。下午8時54分47秒下午8時54分20:54:4724.10.21 每天都是美好的一天，新的一天開啟。2024年10月下午8時54分24.10.2120:54October 21, 2024 這些年的努力就為了得到相應(yīng)的回報。2024年10月21日下午8時54分24.10.2124.10.21 精益求精，追求卓越，因為相信而偉大。20:54:4720:54:4720:54Monday, October 21, 2024 安全放在第一位，防微杜漸。20:54:4720:54:4720:5410/21/2024 8:54:47 PM 做一枚螺絲釘，那里需要那里上。24.10.212024年10月21日星期一8時54分47秒24.10.21,謝謝大家！,生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。24.10.2124.10.2120:5420:54:4720:54:47Oct24 牢記安全之責(zé)，善謀安全之策，力務(wù)安全之實。2024年10月21日星期一8時54分47秒20:54:4721 October 2024 好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。2024年10月21日星期一下午8時54分47秒20:54:4724.10.21 嚴格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。24.10.2124.10.2120:54:4720:54:47October 21, 2024 踏實肯干，努力奮斗。24.10.2120:54:4720:54Oct2421Oct24 加強交通建設(shè)管理，確保工程建設(shè)質(zhì)量。24.10.2124.10.21Monday, October 21, 2024 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。,（三）運用邏輯法則能力的發(fā)展,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,三、辯證邏輯思維的發(fā)展,辯證思維：是反映客觀現(xiàn)實的辯證法， 是主體自覺或不自覺地按照辯證法所進行的思維,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,個性品質(zhì)趨于穩(wěn)定和成熟。 比如在對三類邏輯法則的掌握上，矛盾律和同一律的成績明顯高于排中律。,二、人際交往的新特點,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,第五節(jié) 高中學(xué)生的智力發(fā)展,最顯著的特點：邏輯思維的成熟 一、抽象邏輯思維發(fā)展的特點 二、形式邏輯思維的發(fā)展特點 三、辯證邏輯思維的發(fā)展,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,最顯著的特點：邏輯思維的成熟 一、抽象邏輯思維發(fā)展的特點 抽象思維屬于理論型 抽象邏輯思維：撇開具體事物、運用概念和假設(shè)進行思維活動。,二、人際交往的新特點,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,(五)與教師關(guān)系的變化,在小學(xué)階段，兒童對大部分教師都基本認可。 第二，行為上的脫離，在行為上反對父母對他們的干涉和控制， 第三，觀點上的脫離，少年何在任何事情上都強調(diào)自己的主張和意見，不愿意接受父母的觀念和規(guī)范。 到青春期后期，男女少年的關(guān)系又開始融洽。,二、人際交往的新特點,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,(三)與異性朋友關(guān)系的變化 在幼兒期和小學(xué)兒童，兒童間的交往是不分性別的，經(jīng)常是男女兒童在一起游戲。 (二)同齡朋友關(guān)系占主導(dǎo)地位 童年時的兒童雖已有了同齡朋友，但在感情上依然十分依賴父母。,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,(一)改變了集體性的交友方式 小學(xué)兒童的兒童在交友方式上表現(xiàn)出了集體性，常常是若干個小朋友一起游戲。 第二，漠不關(guān)心，冷淡對待，這種反抗行為不表現(xiàn)在外在行為上，而是表現(xiàn)在內(nèi)隱的意識中，并不直接頂撞，卻采取一種漠不關(guān)心的態(tài)度，對對方的一切置之不理。 三是由于強烈的獨立意識所導(dǎo)致。,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,（三）思維中自我中心再度出現(xiàn),少年們思維中的自我中心表現(xiàn)為，雖然他們早已能區(qū)別自己與他人的想法，但他們有時不能區(qū)分自己所關(guān)心的焦點與他人所關(guān)心焦點的不同，其具體表現(xiàn)如下， 假想的觀眾 獨特的自我,發(fā)展心理學(xué)第七章,內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)院,一、初中生個性特點：不平衡性；極端或偏執(zhí)性 （一）自我意識高漲 （二）反抗心理 （三）情緒表現(xiàn)的矛盾性 二、人際交往的新特點 （一）改變了集體性的交友方式 （二
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