中學生心理輔導記錄(參考版)
2025-01-18 00:33本頁面
【正文】 本學期，他數(shù)學作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。五、思想轉(zhuǎn)變情況、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀律和校紀律基本能夠遵守，這學期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日，他基本能按時到校，按時做值日，態(tài)度也較好，需要和同學友好相處。，簡單的問題留給他去回答，不時的吸引該生聽課的注意力，拉近師生的距離，不斷對其進行思想教育，教育其只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學相處。四、個案輔導策略、奶奶及該生本人進行單獨談話，了解該生家庭教育情況；針對問題進行心理疏導，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。 班級：五（3）家庭住址：**二、問題行為概述，自入學以來便不愿讀書，不愿上學，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。 籍貫：** 年齡：12歲心理輔導個案（1）不愿上學，打架一、基本情況性別：男 輔導方法 個別會談” 集體幫助與家長聯(lián)系 心理咨詢興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導效果 由于教師、學生、家長的密切配合，孫乾帥逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進行治療，學習成績也提高了。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當?shù)吐?，對學習也提不起興趣，學習成績是直線下降。由于訓練時不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運動。案例介紹 孫乾帥，男，14歲，我校初二年級學生。 逆反心理主要爭取家長的主動配合，改善家庭教育環(huán)境，堅持正面疏導教育，經(jīng)常、持久地心理輔導使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時交了，學習成績有所提高。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個別老師教育不當。在學校，他這種反抗行為十分尖銳。案例介紹夏飛，男，13歲，初二學生。每當老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。你越是反對的事情，他就越和你對著干。學習成績下游，智力一般，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點和不足。好學，有上進心強永遠都是對的，值得大家學習的。 在咨詢時我為她仔細分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。 少年對別人的關(guān)于自己的評價特別在意，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒。案例介紹 一名姓錢的初一學生前來咨詢說，我在班上學習很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時當不了第一?！ ?，應該主動向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的?！ ?，應該大膽提出，并表明只原諒第一次，再也不愿意看到有第二次。 ，對方的不當行為我們都應該勇敢而委婉的提出，引導他們改正錯誤。好朋友就是要互相幫助，取長補短，共同進步，因為每個人都不是十全十美的。案例分析 首先給她介紹并講解有關(guān)的科學知識。案例介紹 一名初二女生來詢問，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個都害怕不服從會招到報復，而服從了又害怕自己變壞。作為一名學生應該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學習生活軌道中來。這些都是人之常情，也不要因此而氣憤?！ ?．表達不愿意影響他，希望能共同進步的想法?！ ?，就應該從多方面去了解他的優(yōu)點和不足，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。案例分析 首先給她介紹并講解有關(guān)的科學知識。她很迷茫，又不知道應該怎么做。同時，她不知道男女生之間的交往是否是正常現(xiàn)象。她自己也知道并非是交男朋友。 他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動，參加設計、繪畫的墻報獲一等獎，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎。 期末采用“談心式”評語，及時肯定成績和進步，增強自信心和奮發(fā)進取的精神。 個別談心，進行心理疏導。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。初一上學期成績還可以，下學期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機。他話很少，常常悶聲不響，集體活動很少參加，據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報小組搞墻報。小敏是獨生子，父母較能關(guān)心其學習，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。 問題行為輔導 他抵抗住了游戲機的誘惑 第三次咨詢：主要采用行為療法。她究竟怎么了? 輔導過程： 第一次咨詢：
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