【正文】 我將豐富多彩的課件穿插于整個教學(xué)過程之中，將聲母與 ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀設(shè)計成一朵朵美麗鮮艷的花朵，吸引了孩子們的視線，充分地激發(fā)了他們參與練習(xí)、積極拼讀的高昂興趣；。”因此，在教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動活潑的游戲，做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，他們好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，學(xué)習(xí)漢語拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。板書（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。b、師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌e、小白兔多可愛呀！請同學(xué)們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演f、學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。這句話中有三個要求會認(rèn)的字，請你認(rèn)一認(rèn)。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧！t（三）、看圖說圖意、學(xué)句子，讀兒歌。a、簡介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。好！我們一起做一個游戲。C自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)。你們學(xué)會了嗎？b、瞧，它的第二個朋友也來了，你會讀嗎？這個音節(jié)的四聲誰會讀？板書（tai t225。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知咱們在拼音王國里遨游，又認(rèn)識了三個復(fù)韻母。認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。誰來試一試？（拼讀，粘貼在大蘿卜里）四、書寫今天在兔媽媽的莊園玩得真開心！讓我們把今天認(rèn)識的拼音寶寶先送回家好不好？跟老師一起寫，比比誰看得仔細(xì)，寫得認(rèn)真。i hēi huī）把ɑi ei ui寫在三個大蘿卜里。（指名讀，同桌互讀，小老師領(lǐng)讀，集體讀）你能選擇其中的一個音節(jié)加上聲調(diào)說個詞或說句話嗎？小灰兔也要送個大蘿卜獎給你們。師：喂，你們好：喂，小朋友們好；喂，歡迎你們……（生回聲）2．認(rèn)識ui小灰兔跟我們打招呼時的“喂”就是我們今天要認(rèn)識的第三個復(fù)韻母ui（出示ui）你有什么好辦法記住它？讀準(zhǔn)ui及其四聲調(diào)ui要戴帽子，帽子該給u戴還是i戴呢？你還記得戴帽子的規(guī)則嗎？戴上帽子的ui你還認(rèn)識嗎？我們來開開小火車。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在后，挨在一起ei ei ei）3．讀準(zhǔn)ei及其四聲調(diào)ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規(guī)則嗎？（請一生說）ei的帽子應(yīng)戴在哪個字母上面呢？戴上帽子的ei你還認(rèn)識嗎？（指讀、同桌合作讀）4．拼讀兔媽媽讓小黑兔去超市買東西，可小黑兔卻不知道該買什么，因為調(diào)皮的ei躲了起來，你能幫幫小黑兔嗎？（出示“杯子、飛機(jī)、被子、話梅”圖及不完整音節(jié)）小黑兔記性不好，我們一起幫它記一記要買的東西好嗎？（集體拼讀）為了感謝大家，小黑兔也要送你們一個大蘿卜。（播放《拔蘿卜》flash）大蘿卜終于拔出來了，只聽他們都在說：誒喲,好累啊！(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花貓、小羊兒)說：誒喲,好累?。。▽W(xué)生模仿說一說）我們一起說“誒喲,好累啊！”2．認(rèn)識ei唉喲的“唉”，就是我們今天要認(rèn)識的第二個復(fù)韻母。（粘貼小白兔圖）讀一讀d—ai—dai t—ai—tai n—ai—nai l—ai—lai（一生拼讀，其他跟讀）讓我們很自豪地讀給小白兔聽。根據(jù)這個規(guī)定，你來判斷一下，帽子該給誰戴呢？帶上帽子的ɑi你還認(rèn)識嗎？讀一讀。（師：單韻母家族有一頂會變聲調(diào)的帽子，但六個單韻母兄弟從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規(guī)定，出示：有ɑ在，給ɑ戴，ɑ不在，o、e 戴；要是i、u一起來，誰在后面就誰戴。生若干，說一說。嘴形由ɑ滑向i時，中間氣不斷，要一口氣讀成ɑi。3．讀準(zhǔn)ɑi跟著老師一起再來叫叫這個復(fù)韻母的名字吧，ɑi。2．認(rèn)識ɑi你發(fā)現(xiàn)這個韻母和我們以前學(xué)的韻母有什么不一樣嗎？（ɑi是有2個單韻母組成的，ɑ和i緊緊挨在一起組成ɑi）。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個新成員出場了。）剛才幾個小朋友說的話中都有一個什么字？答：挨。五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片（小白兔、小黑兔、小灰兔、蘿卜）四、教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入剛才兔媽媽給我打了個電話，她說他們莊園里的胡蘿卜豐收了，想請我們一（2）班的小朋友去玩一玩，大家想去嗎？聽說我們要去莊園玩，單韻母家族的六個兄弟也趕來了。四、教學(xué)重難點重點：ɑi ei ui三個復(fù)韻母及四聲的讀音；拼讀音節(jié)。認(rèn)識七個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會誦讀兒歌。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)；學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。的書寫格式。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第一部分是三個復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。聽了組長們的介紹，請大家從這些作品中選出你最喜歡的一個，用兩三句話說明你為什么喜歡它，它有那些值得學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方教師評價（五）教師小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們都能用所學(xué)的WORD操作知識制作漂亮的環(huán)保小報刊頭，結(jié)合以后幾課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們就可以制作出完整的環(huán)保小報了，不過環(huán)保除了宣傳，我們更應(yīng)該落實到行動中，做一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士！第五篇：第10課.《aieiwei》教學(xué)設(shè)計與反思doc第9課《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計與反思一、課標(biāo)依據(jù)；依據(jù)學(xué)生的特點及課程標(biāo)準(zhǔn)，采用游戲、圖片、課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師巡視、輔導(dǎo)。可以自己獨立完成，也可以以小組為單位完成，完成作品后保存，小組交流選擇一個最優(yōu)秀作品上交作品。師小結(jié)我們創(chuàng)作過程中，主要完成那些任務(wù)？（生??）（課件展示）插入圖片并設(shè)置效果；插入藝術(shù)字和自選圖形；調(diào)整幾個圖形位置,組合成一個圖形（三）自主創(chuàng)作，拓展提高：同學(xué)們，要制作一份優(yōu)秀的小報刊頭，首先要想好主題，然后根據(jù)主題設(shè)計一個新穎、有創(chuàng)意的刊名。教師巡視學(xué)生操作，及時給予輔導(dǎo)。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：展示圖片引入環(huán)保話題，發(fā)動學(xué)生動手創(chuàng)作環(huán)保小報，從而引導(dǎo)出如何設(shè)計漂亮的小報刊頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行圖文處理的能力。（3）加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,樹立新型的環(huán)境道德觀念。情感目標(biāo)（1）通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上和團(tuán)隊精神。能力目標(biāo)（1）通過自主學(xué)習(xí)和嘗試操作，提高學(xué)生的自學(xué)能力。（2）通過教學(xué)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“組合圖形”進(jìn)行設(shè)計。我們深情緬懷他們，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)！六、作業(yè)：完成本課家庭作業(yè)。（得知李大釗被害，全家人無比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出），看看有什么體會？（這是首尾呼應(yīng)的寫法，這樣寫更加突出了作者對父親被害事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親深深的懷念）五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了革命志士李大釗的那種大無畏，忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。” 引導(dǎo)學(xué)生從父親的言行中體會父親臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)。：（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。（2）堅決不離開北京：從課文第7自然段父親的話中的兩個文具可以體會到。文章主要寫了作者回憶有關(guān)父親李大釗在白色恐怖下依然堅持工作，不幸被捕，面對敵人堅貞不屈，最后英勇就義的事。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)本文，進(jìn)一步感受英雄的品質(zhì)。六、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)生字，下去繼續(xù)讀課文，感受李大釗那種大無畏的精神。文章是按照事情發(fā)展的順序安排的，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（被捕時）第四段（18——29）：寫我們與父親在法庭上最后一次見面的情景（法庭上）第五自然段（30——32）：寫得知父親被害，全家人悲痛的情形。第一段（1）：寫1927年是父親的背難日 第二段（27）：寫父親被捕前的一工作情形。三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。他領(lǐng)到了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威活動，被軍閥張作霖殺害。（3）理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的的日子。（1）課文的作者是李星華，他是李大釗的大女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的一些事情。（板書：十六年前的回憶）二、了解背景，介紹李大釗：今天我們要學(xué)習(xí)第10課《十六年前的回憶》。