第10課落葉教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 01:41本頁(yè)面
【正文】 搜集有關(guān)落葉的知識(shí)，調(diào)查落葉的作用后寫一篇介紹落葉知識(shí)的短文。展示有代表性的學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)；在作品評(píng)價(jià)中探討好作品的標(biāo)準(zhǔn)；①外形美觀；②圖案豐富；③色彩艷麗等 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（提高學(xué)生的審美能力。小組成員之間分工合作。落葉可以用來(lái)干什么？（聯(lián)系生活，拓展延伸。設(shè)計(jì)問(wèn)題：①你知道哪些與落葉有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)句?這些大都表達(dá)了什么情感？(聯(lián)系語(yǔ)文課和日常積累的詞句，體會(huì)與落葉有關(guān)的詩(shī)句所表達(dá)的詩(shī)人的感情)②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來(lái)？你充分利用你的各種感官來(lái)感受一下發(fā)現(xiàn)了什么？你根據(jù)什么來(lái)分類？（聯(lián)系三年級(jí)科學(xué)課本上所學(xué)過(guò)的有關(guān)葉的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。難點(diǎn)：把握落葉的外形及顏色特征，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和生活的情懷。過(guò)程與方法：①在欣賞討論中，了解與落葉的詞語(yǔ)、詩(shī)句及落葉的類型和不同的作用。②了解落葉在不同人眼中的作用。教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。第五篇：《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)思路眾友小學(xué)袁秀美一、設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的體驗(yàn)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。（6）想一想，小樹(shù)和麥苗會(huì)做什么夢(mèng)呢？我會(huì)想象： 小樹(shù)夢(mèng)到了（）麥苗夢(mèng)到了（）引導(dǎo)學(xué)生回答，如：和小雪花一起捉迷藏等。（4）學(xué)生齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。女生背誦。指名背誦。小朋友們只要瀝青課文內(nèi)容背誦起來(lái)就容易了。第二自然段寫雪越下越大，梨花越開(kāi)越多，棉被越蓋越厚。學(xué)生熟讀課文，試著背誦課文。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，會(huì)寫生字，能夠背誦課文。搜集有關(guān)雪花的詩(shī)歌，讀一讀。（3）學(xué)生齊讀這段內(nèi)容，特別注意讀好：飄呀飄呀、開(kāi)放、蓋上等詞語(yǔ)。課件出示：麥田雪景圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察比較，理解形似處，體會(huì)優(yōu)美的句子。（1）飄落在枝頭，好像梨花開(kāi)放了。指導(dǎo)讀第一段。三、通讀課文，感知內(nèi)容教師配音配畫范讀，領(lǐng)讀。開(kāi)火車讀。教師指導(dǎo)：學(xué)生再次讀詞語(yǔ)。指名讀題、評(píng)議:哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽(tīng)？齊讀課題二、認(rèn)識(shí)生字大家想快點(diǎn)朗讀課文嗎？先把生子寶寶送回家吧。猜猜看，是什么？學(xué)生說(shuō)答案。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，老師知道你們特別聰明，今天我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。難點(diǎn)：理解雪花落在枝頭、落在田野的美麗景象。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)雪花的一些特征。【教學(xué)目標(biāo)】：會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一種新筆畫。全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段寫小雪花飄落到枝頭，梨花開(kāi)放了；小雪花飄落到田地，給麥苗蓋上了棉被。實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)親自動(dòng)手做一做自己喜歡的風(fēng)箏，到田野、到操場(chǎng)、到廣場(chǎng)去放一放風(fēng)箏，感受一下做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂(lè)。c、生讀：在讀中讓學(xué)生逐漸表現(xiàn)出孩子們的難過(guò)而又不甘心的心情來(lái)。2．學(xué)習(xí)第5．6．7．8自然段a、師問(wèn)：假如你高高飛著的風(fēng)箏斷了，飛了，你會(huì)怎樣呢。細(xì)讀深究，體悟感情 1．學(xué)習(xí)第4自然段a、讀一讀：用心讀讀第4自然段，能發(fā)現(xiàn)“我們”的心情有什么變化嗎？b、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你讀后的發(fā)現(xiàn)。課外延伸 上網(wǎng)搜集或查閱書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料或圖片資料，制作資料袋，放到班級(jí)園地里展示。c、練習(xí)書寫生字、抄寫詞語(yǔ)。a、出示生字，指名組詞朗讀。課堂練習(xí)。d、角色轉(zhuǎn)換：當(dāng)你奔跑在空曠的田野中，看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？e、品味課文：用心多遍朗讀第3自然段，想一想哪些地方寫出了文中孩子和我們一樣的感受。a、角色轉(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？b、創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起去感受一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面吧！播放多媒體課件，展示放風(fēng)箏畫面。f、賞一賞：讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（向往、渴望、喜悅）朗讀全段。b、說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段，你知道寫了些什么嗎？c、想一想：角色轉(zhuǎn)換，想象：如果是你在做著風(fēng)箏，你心中會(huì)想些什么呢？d、找一找：同學(xué)們所想象的可以用這段內(nèi)容中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示或代替。二是讀中生疑：我們的心改進(jìn)意見(jiàn) 情為什么會(huì)起這樣大的變化？）細(xì)讀深究，體悟情感 1．學(xué)習(xí)第2自然段。5．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、生疑：讀后有什么發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生什么疑問(wèn)，與大家交流交流。3．再讀課文，邊讀邊畫出寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的心情的句子，畫好后自己讀一讀這些句子。初讀課文，整體感知1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。你覺(jué)得
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