流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(參考版)
2024-10-25 01:43本頁(yè)面
【正文】 ?！冻踔形锢碓诰€》。實(shí)際上，這種翅膀已被采用，叫氣流偏導(dǎo)器。3000余個(gè)精品課件、上萬(wàn)套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。由于鳥的翅膀的柔韌性好，它們拍動(dòng)翅膀時(shí)不僅產(chǎn)生升力，而且還會(huì)帶著鳥兒往前飛。分析現(xiàn)象原因。當(dāng)水平管中不斷有冷水通過(guò)時(shí)，管內(nèi)壓強(qiáng)減小，熱水會(huì)沿豎直管上升與橫管中的冷水混合。得出結(jié)論：驗(yàn)證了假說(shuō)的正確性。實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。進(jìn)行類比：氣體和液體有許多相似性，可以類比的猜想。提出問(wèn)題：氣體壓強(qiáng)和流速有這樣的關(guān)系，那么液體呢？教育部重點(diǎn)推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站《初中物理在線》。四、應(yīng)用類比、深入課題利用類比的方法，把研究課題從“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生沿著這樣一種思維程序進(jìn)行探究。比如，“吹硬幣”、乒乓球被水流吸住、電吹風(fēng)向上對(duì)著乒乓球吹、越吹越不跑等實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。3000余個(gè)精品課件、上萬(wàn)套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。（圖7）圖7（二）現(xiàn)象匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3000余個(gè)精品課件、上萬(wàn)套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。往B中用力吹氣，觀察現(xiàn)象。圖4，手提繩將兩個(gè)球平行放置，向兩個(gè)球中間用力吹氣，觀察現(xiàn)象。3000余個(gè)精品課件、上萬(wàn)套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。圖2，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣（圖3），觀察兩張紙?jiān)鯓舆\(yùn)動(dòng)。，用力向紙條上方吹氣，觀察現(xiàn)象（圖1）。這些都是生活中司空見慣的生活現(xiàn)象，同學(xué)們思考過(guò)其中的奧妙嗎？科學(xué)往往就藏在我們身邊，今天這節(jié)課我們就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示這個(gè)小秘密。，風(fēng)越刮越大，帶煙囪的爐子里的火越著越旺，火苗越躥越高。教育部重點(diǎn)推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站《初中物理在線》。3000余個(gè)精品課件、上萬(wàn)套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。，在最后的創(chuàng)造活動(dòng)中，先通過(guò)閱讀步步深入，引導(dǎo)學(xué)生利用“機(jī)翼”進(jìn)行逆向思維的創(chuàng)造方法，解決跑車“飄”起來(lái)的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)然后回過(guò)頭來(lái)再讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)出從生活走向物理，從物理走向生活的學(xué)習(xí)理念。第五篇：人教版《 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】，所以大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計(jì)了十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在“興中啟”、在“趣中探”，做到在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律。流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系在球類運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用廣泛，如果時(shí)間充足，學(xué)生接受能力較高的話可作適當(dāng)解釋。飛機(jī)升力的獲得也是探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用。在學(xué)生得到氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系后，通過(guò)演示，將結(jié)論延伸到液體中，從而認(rèn)識(shí)到氣體和液體共有的規(guī)律。幫助學(xué)生分析現(xiàn)象，引出探究的問(wèn)題。通過(guò)“想想做做”引入課題，經(jīng)過(guò)探究實(shí)驗(yàn)得到流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，再利用手工制作的飛機(jī)機(jī)翼模型探究飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的，也就是結(jié)論在生活中的應(yīng)用。三、飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系第四篇：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，它是第一單元的結(jié)束，也是液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。我也有幾個(gè)問(wèn)題，感興趣的同學(xué)也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（小組討論，準(zhǔn)備回答）（課件投影：?jiǎn)栴}：為什么在地鐵站或火車站人要站在安全線以外？）（小組匯報(bào)交流，并互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。當(dāng)升力大于重力時(shí)，飛機(jī)上升。（課件投影，飛機(jī)起飛的視頻和動(dòng)畫對(duì)流速的提示，請(qǐng)學(xué)生分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因）（板書）（當(dāng)飛機(jī)高速行使時(shí)，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。（板書）同學(xué)們，物理來(lái)自于生活，又解決著生活中的各種問(wèn)題，利用上述結(jié)論，我們又能解決哪些實(shí)際問(wèn)題呢？（課件投影：飛機(jī)和鳥的圖片）請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)的機(jī)翼和鳥的翅膀的側(cè)截面是什么形狀的？ 請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出機(jī)翼側(cè)截面的圖形。教師板書結(jié)論。（課件投影溫馨提示和匯報(bào)要點(diǎn)，避免學(xué)生盲目動(dòng)手而忽視這次探究的目的）我的溫馨提示在你動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)思考采用你所選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？如果壓強(qiáng)發(fā)生變化你能通過(guò)什么現(xiàn)象觀察出來(lái)？ 匯報(bào)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材和步驟（著重說(shuō)明，你的實(shí)驗(yàn)中，你如何使流體流速發(fā)生變化？）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（著重說(shuō)明，你的實(shí)驗(yàn)中，什么現(xiàn)象反映了壓強(qiáng)的變化？壓強(qiáng)如何變化？）你們得到的結(jié)論（小組匯報(bào)，討論結(jié)論）我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都是關(guān)于氣體的，那么液體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系呢？讓我們一起去探究吧。提問(wèn)：大家怎么驗(yàn)證自己的猜想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們利用老師給大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，分小組設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)證明你的猜想，并準(zhǔn)備匯報(bào)。二、新課教學(xué)探究流體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系。氣體和液體這類可以流動(dòng)的物質(zhì)統(tǒng)稱為流體（板書），常見的水和空氣都是流體。方法運(yùn)用整節(jié)課運(yùn)用小組合作實(shí)驗(yàn)，班級(jí)師生交流的教學(xué)模式
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