流體壓強與流速的關系新課標的教學設計精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彎呢？大家可以相互討論。師：罰“香蕉球”的時候，足球一邊向前飛行一邊不斷地旋轉(zhuǎn)，兩側(cè)空氣的流動速度不一樣，它們對足球所產(chǎn)生的壓強也不一樣，于是，足球在空氣壓力的作用下，被迫向空氣流速大的一側(cè)轉(zhuǎn)彎了。師：相信大家都有過這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們打傘。一陣大風吹來，雨傘會被向上吹起來。這是為什么呢？你能不能用今天所學的知識解釋這個現(xiàn)象呢？ 不錯，我們知道液體和氣體都能產(chǎn)生壓強，那么在氣體中出現(xiàn)的現(xiàn)象液體是不是也會呢？引導探究點二：液體壓強與流速的關系提問：這個裝置是我們學過的什么？當里面的水不流動時，有什么特點？（學生回答）里面的水發(fā)生流動，同學們猜一猜又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 引導學生利用連通器分析流體壓強與流速的關系得出結(jié)論。結(jié)論：在液體中，流速越大的地方壓強越小。（板書）我們的每位同學表現(xiàn)得都很棒，想出了很多合理的方法達到了目的，并運用所學的知識進行了非常準確的解釋。觀看兩船相碰實驗（教師引導學生實驗后，小組內(nèi)同學相互討論，分析原因。教師給予肯定并進行歸納分析。）事故的原因：兩船并列航行時，兩船之間的水相對船的流速大，壓強?。粌纱鈧?cè)的水流速小，壓強大，產(chǎn)生向內(nèi)的壓強差。告誡我們：為防止此類事件的發(fā)生，船只航行時一定不要并列行使。學以致用：師：引導學生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學生作簡短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。）有了這種裝置，坐在小汽車里肯定是非常平穩(wěn)的、舒服的。有了這種裝置，坐在小汽車里肯定是非常平穩(wěn)的、舒服的?；疖嚧蠹乙欢ㄒ沧^吧，站在火車站的站臺上等車時，大家一定有所發(fā)現(xiàn)（大屏幕顯示）——黃色的安全線。師：大家一定知道這條線的作用是什么吧？（學生舉手回答）同學們回答的很好，而這條警戒線并不是與火車同時出現(xiàn)的，我們來了解一下“安全線”的由來：（大屏幕顯示）師：火車運動時，由于與空氣之間的摩擦，會帶動周圍的空氣一起向前運動。人與火車之間的空氣流速大，壓強小；人外側(cè)的空氣流速小，壓強大，因而對人體產(chǎn)生朝向火車的壓強差。所以從此以后距站臺邊沿1m的位置畫了一條黃線來警告乘客：不要越過此線，否則會有生命危險。今天大家的表現(xiàn)都很積極，都很棒。告訴我們今天這節(jié)課你學到了什么？（二）課堂小結(jié)：1．流體：氣體和液體的統(tǒng)稱。2．流體壓強與流速的關系。第三篇：流體壓強與流速的關系教學設計流體壓強與流速的關系教學設計教材與學生分析：本節(jié)是全日制義務教育《物理課程標準》所規(guī)定的學習內(nèi)容。既是課標“內(nèi)容標準”下“科學內(nèi)容”的“一級主題—運動和相互作用”下的“二級主題—機械運動和力”中明確規(guī)定的知識點，又是課標“內(nèi)容標準”下“科學探究”的好素材。學生是在已經(jīng)對壓強、液體壓強、大氣壓強有了了解，但對生活中一些常見的與伯努利原理有關的現(xiàn)象還不清楚，但又感興趣想知道為什么的背景下來學習的。教材正是按照以學生發(fā)展為本，讓學生在興趣的激勵下，親身經(jīng)歷科學的探究活動，從而獲得知識、學到方法、發(fā)展能力、提高科學素養(yǎng)。本節(jié)從一個小節(jié)目的表演導入，激發(fā)學生興趣和求知欲。并使學生通過實驗探究激發(fā)學生思考，探究物理規(guī)律，學會應用物理知識解決實際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。教學目標： 1．知識與技能①初步了解流體的壓強與流速的關系。②能用流體的壓強與流速的關系分析機翼升力產(chǎn)生的原因。③能用流體的壓強與流速的關系簡單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應用。2．過程與方法①通過觀察，認識流體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象。②通過探究，獲得流體的壓強跟流速有關的初步規(guī)律。③通過體驗，理解由流體壓強差異產(chǎn)生的力。④通過應用，提高解決實際問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀①領略流體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學的魅力，獲得對物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對物理學的興趣，培養(yǎng)學生對身邊現(xiàn)象關注的習慣和對科學的熱愛。②透過飛機對本節(jié)知識的運用，讓學生看到科學原理的的價值，培養(yǎng)科學的價值觀。③培養(yǎng)學生交流討論意識和協(xié)作精神。教學重點：通過實驗探究得到流體的壓強與流速的關系教學難點：運用流體壓強與流速的關系解釋飛機升力成因及其他相關物理現(xiàn)象。教學用具： 自制的多媒體課件，大軟管、泡沫（自制新課導入實驗）、飛機升力演示器，水泵、玻璃管、紅墨水，軟管等 乒乓球兩個、飲料吸管兩支、水、紙杯、白紙兩張、漏斗一個、小木塊兩個等。方法運用整節(jié)課運用小組合作實驗，班級師生交流的教學模式。教學過程：一、新課導入小節(jié)目表演： “小小泡沫爬上來”（師生合作）提問：小泡沫能被吸入管子，說明管內(nèi)壓強小于大氣壓強，那么，管內(nèi)壓強為什么變小了呢？學生分析：因為管內(nèi)空氣有流動，可能引起壓強變化。氣體和液體這類可以流動的物質(zhì)統(tǒng)稱為流體（板書），常見的水和空氣都是流體。那流體的流速與壓強存在什么樣的關系呢？ 下面我們共同探究這個問題。二、新課教學探究流體的壓強和流速有什么關系。（板書）請同學們根據(jù)前面所看到的“小小泡沫爬上來”的實驗現(xiàn)象，對這一問題做出猜想。提問：大家怎么驗證自己的猜想呢？下面請同學們利用老師給大家準備的實驗器材，分小組設計并完成實驗證明你的猜想，并準備匯報。在實驗之前，請閱讀溫馨提示。（課件投影溫馨提示和匯報
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