蘇教版生物七上第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)word教案二(參考版)
2024-12-09 09:56本頁面
【正文】 ３、 指導(dǎo)：安排校閱覽室和圖書室向同學(xué)們開放，另可引導(dǎo)同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)中獲取有關(guān)材料。 ２、 計劃：安排一個星期時間完成小報制作。從而樹立了保護環(huán)境，愛護綠色的理念，從自己做起，從身邊的小事做起，最終實現(xiàn)人們觀念的大更新。、 教師提供討論材料 ： 有一幅漫畫關(guān)于黃河和長江之間的對話。 過渡 ： 綠色植物在水循環(huán)中還有重要作用，請同學(xué)們閱讀第９１頁最后一節(jié)。 過渡 ： 綠色植物在水循環(huán)中扮演著重要角色。 實驗討論：整個裝置模擬水循環(huán)過程，是地球水循環(huán)的縮影，那么實驗中各部位模擬了地球的什么現(xiàn)象，請同學(xué)完成連線。 器材：鐵架臺，酒精燈，燒杯，燒瓶，導(dǎo)管，水。 ［板書：蒸騰作用實驗、現(xiàn)象、概念］ 同學(xué)們想一想，地球大部分地區(qū)覆蓋著綠色植物，好比是地球表面安裝著無數(shù)抽水機，植物的蒸騰作用在散失水，這樣綠色植物參與到水的循環(huán)中去了，那么綠色植物究竟如何參與生物圈水循環(huán)呢？ 過渡 ： 水循環(huán)的動力是光能，其循環(huán)比較復(fù)雜，下面請同學(xué)們觀察一個模擬實驗。我們將每株植物比做一臺“抽水機”，它能夠把從土壤吸收的水分中的 99％通過蒸騰作用散失到周圍空氣中。沒有葉片的植物不會散發(fā)水蒸汽。 實驗討論：有葉片的塑料薄膜上有霧氣，無葉片的塑料薄膜上沒有霧氣，說明了什么？ （學(xué)生進行討論） 教師啟發(fā) ：塑料薄膜上出現(xiàn)霧氣，是由于水蒸 汽液化而成的，那么水蒸汽會從那里出現(xiàn)呢？ 學(xué)生回答 ：來自綠色植物。置于陽光下照實射。先去除一根枝條上的葉片，選擇另一根 相似枝條且保留葉片，用兩個塑料袋把這兩根枝條罩起來。 指導(dǎo)： １、選擇天氣晴朗的日子。 [實驗 ] 目的：描述綠色植物的蒸騰作用。可見生物圈中的水在不斷交流循環(huán)。此外，江河湖海的水又可以水汽的形式進入大氣。水是地球生物圈中最豐富的物質(zhì)。 五、課程目標(biāo)達成途徑 ：通過課堂內(nèi)對照實驗和課堂外自制宣傳小報活動的開展，充分驗證和理解綠色植物在水循環(huán)中的實際地位。 三、教學(xué)重點 ：綠色植物蒸騰作用，綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系。 若不加限制地砍伐森林等綠色植物，最后影響的只能是自己，我們的呼吸將是那樣沉重，以至窒息，這是多么可怕的后果啊！ 基于以上原因，我們沒任何理由不若保護森林，愛護“綠色植物”，我 們應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己，我們能為地球母親做些什么？ （學(xué)生答：如少發(fā)賀卡，不用一次性筷子，愛惜紙張等） （ 四）鞏固練習(xí)： 第 91 頁 2（ 1）、 3（ 2）
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