蘇教版生物七上第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)word教案二-資料下載頁
2024-12-05 09:56本頁面
【導(dǎo)讀】②理解綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。建立起“人類與自然和諧共處”的理念。這些植物的作用難道只是滿足我們“吃”的要求嗎？外，還有什么其他作用呢？這節(jié)課我們開始研究它。宇宙星球到目前為止，只有地球上,存在生命?？茖W(xué)家為了敘述方便，把地球上生物和它們所有。的生活環(huán)境這一范疇給予一個稱呼即“生物圈”。生物圈概念包括了“生物”和“環(huán)境”兩個方面的內(nèi)容。燒釋放出二氧化碳從而使大氣中二氧化碳含量進(jìn)一步增加。報道說嬰兒因玩耍塑料袋，自己套住面部，因呼吸受阻，而導(dǎo)致夭折發(fā)生。量二氧化碳；②綠色植物消耗各個方面產(chǎn)生的二氧化碳，釋放氧氣到大氣中。用很大，被喻為地球之肺。展，充分驗證和理解綠色植物在水循環(huán)中的實際地位。獲得水存在的證據(jù)，科學(xué)家們?yōu)楹螣嶂杂趯ふ移渌乔颉八钡拇嬖谀兀?
【正文】 在燒杯內(nèi)表面上冷卻后凝結(jié)成液態(tài)水。 實驗討論：整個裝置模擬水循環(huán)過程，是地球水循環(huán)的縮影，那么實驗中各部位模擬了地球的什么現(xiàn)象，請同學(xué)完成連線。 投影內(nèi)容 ： 燃燒的酒精燈 海洋和陸地水 燒瓶的水 光能 燒杯的水 降水 （學(xué)生完成連線） 教師歸納 ： 水通過蒸發(fā)進(jìn)入大氣中， 水蒸汽遇冷凝結(jié)為降水，降落的水，一部分重新蒸發(fā)，另一部分滲入地下而成為地下水，地下水緩慢流回海洋。 過渡 ： 綠色植物在水循環(huán)中扮演著重要角色。 教師 ： 綠色植 物通過蒸騰作用參與水循環(huán)，植物吸收的水大部分返回大氣中，植物散失到空氣中的水分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他生物。 過渡 ： 綠色植物在水循環(huán)中還有重要作用，請同學(xué)們閱讀第９１頁最后一節(jié)。 教師 ： 綠色植物穩(wěn)定了水循環(huán)，如綠色植物截留降雨，有利于將降水轉(zhuǎn)成地下水，倘若大面積砍伐森林或破壞草原將引發(fā)水土流失，導(dǎo)致下游泥沙淤積。、 教師提供討論材料 ： 有一幅漫畫關(guān)于黃河和長江之間的對話。黃河呼叫：“長江，長江，我是黃河！”長江回答：“黃河，黃河，我也是黃河！” （學(xué)生進(jìn)行討論） ［板書：保護(hù)森林］ （三）課堂小結(jié)： 教師歸納 ： 通過學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們認(rèn)識了綠色植物對于生物圈中氧和水的循環(huán)的重要意義。從而樹立了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠色的理念，從自己做起，從身邊的小事做起，最終實現(xiàn)人們觀念的大更新。 ［布置自制“保護(hù)母親河”宣傳小報，張貼宣傳］ １、 分組：全班按每八人一組，確立組長和主編各一人，全組成員都參與搜集資料。 ２、 計劃：安排一個星期時間完成小報制作。事先聯(lián)系校德育處，在小報上交后數(shù)日內(nèi)經(jīng)過選擇，于校園櫥窗內(nèi)展示。 ３、 指導(dǎo)：安排校閱覽室和圖書室向同學(xué)們開放，另可引導(dǎo)同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)中獲取有關(guān)材料。 （四）鞏固練習(xí)： 第 91 頁 2（ 2）； 3（ 1） [板書設(shè)計 ] ： 綠色植物與生物圈水循環(huán) 一、蒸騰作用 （ 1）實驗 （ 2）現(xiàn)象 （ 3）概念 二、綠色植物與水循環(huán) （ 1） 綠色植物 地下水 大氣 蒸騰作用 （ 2） 降雨 綠色植物樹冠、根系 大 氣 地面 地下水 截留 三、保護(hù)森林 （金湖二中 蔣瑞華 殷之勇）
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