教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言(參考版)
2024-10-25 00:34本頁(yè)面
【正文】 謝謝！。同時(shí)，也衷心祝愿各基層單位在新的一年再創(chuàng)佳績(jī)。當(dāng)前，欠薪是要承擔(dān)刑事責(zé)任的。創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)機(jī)制（崗位輪換）從公司這幾年的發(fā)展來(lái)看，經(jīng)營(yíng)、安全質(zhì)量、得到了先后的重視，也取得了有目共睹的成效，公司現(xiàn)在是時(shí)候?qū)崒?shí)在在重視人才培養(yǎng)了。從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個(gè)寬松的工作環(huán)境，尤其應(yīng)關(guān)注派到施工現(xiàn)場(chǎng)的“夾心層”，一句話不一定能留住一個(gè)人才，但卻可能逼走一個(gè)人才。能建立一個(gè)精簡(jiǎn)高效的團(tuán)隊(duì)第三、能鞭策后進(jìn)。第一、能培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才。說(shuō)到人才的培養(yǎng)機(jī)制，在這里我想推銷一個(gè)方法，就是崗位輪換，我很樂(lè)意在這里與大家分享對(duì)這個(gè)方法的看法。若有，這種機(jī)制會(huì)使公司人才濟(jì)濟(jì)，既然人才濟(jì)濟(jì)了，又何怕人才的流動(dòng)。三、很贊同一位公司領(lǐng)導(dǎo)在參加分公司民主生活會(huì)上講過(guò)的一句話：在人才培養(yǎng)方面，先不要去理會(huì)留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培養(yǎng)成人才。分公司要硬起來(lái)，有時(shí)硬不起來(lái)的是機(jī)關(guān)部室。公司機(jī)關(guān)每一年都有關(guān)于分配方面的文件發(fā)布，但這份文件是適用于機(jī)關(guān)部室的，只要求分公司參照?qǐng)?zhí)行，而不是一定要依照?qǐng)?zhí)行。二、各諸侯們?cè)诩?lì)職工方面尤其是在年終獎(jiǎng)及職務(wù)晉升方面要用足公司的制度，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新辦法。第四篇：在第一次畢業(yè)班教育教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言在第一次畢業(yè)班教育教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言201134金憲英根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃安排，今天由主管校長(zhǎng)主持召開(kāi)第一次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作是學(xué)校的窗口工作，教師的工作狀態(tài)，奉獻(xiàn)精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)其他年級(jí)具有非常重要的指導(dǎo)意義和榜樣示范作用，多年來(lái)，奮斗在教學(xué)最前沿陣地的畢業(yè)班老師們，發(fā)揚(yáng)吃苦奉獻(xiàn)精神，付出了很多，犧牲了很多，也收獲了很多，多年來(lái)，有畢業(yè)班老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，我校的畢業(yè)會(huì)考在縣城聯(lián)考中均取得了優(yōu)異成績(jī)，但是，隨著近一兩年考試模式的變化，我們的聯(lián)考成績(jī)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了全面提高今年畢業(yè)班教育教學(xué)成績(jī)，針對(duì)畢業(yè)班的工作，我將以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議，供大家參考：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好協(xié)同作戰(zhàn)強(qiáng)化考試檢查，做好查漏補(bǔ)缺開(kāi)展集體備課，做好共同進(jìn)步掌握外校信息，做好取長(zhǎng)補(bǔ)短注意訓(xùn)練形式，做好增效提質(zhì)培養(yǎng)良好習(xí)慣，做好自主自學(xué)講究團(tuán)結(jié)互助，做好全面發(fā)展提倡吃苦奉獻(xiàn)，爭(zhēng)取最好成績(jī)今年的畢業(yè)班不同于往年，既有有利的一面，主管校長(zhǎng)和兩位主任親自掛帥，教師隊(duì)伍年輕有為有經(jīng)驗(yàn)，朝氣蓬勃，但也有不利的一面，學(xué)生基礎(chǔ)稍差，班額大更是增加了大家的工作量和提高成績(jī)的難度，但是那我堅(jiān)信，有這樣強(qiáng)的一支隊(duì)伍，我們一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，請(qǐng)大家努力，拜托大家，謝謝大家。要進(jìn)一步完善片區(qū)一體化管理制度，從日常工作考核、聯(lián)校教研活動(dòng)、教師幫扶培訓(xùn)、教研成果共享、文化藝術(shù)教育等幾個(gè)角度確定實(shí)施項(xiàng)目，加大幫扶學(xué)?？己私Y(jié)果在中心校學(xué)年考核中的比重，利用管理杠桿撬動(dòng)一體發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)域?qū)W校均衡發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)教師幫教培訓(xùn)力度，建立完善幫教培訓(xùn)工作制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定幫教內(nèi)容、人員，把幫教培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育的主要內(nèi)容之一，建立培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)考核制度，切實(shí)提高教師綜合能力，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展提供師資保障。定期開(kāi)展走教成果展示，樹(shù)立一批走教示范教師，把提高教學(xué)質(zhì)量從制度約束變?yōu)榻處煹淖杂X(jué)行為，探索更加科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，提高走教課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)研究、保證走教教學(xué)質(zhì)量。在全鄉(xiāng)進(jìn)行再次摸排，調(diào)劑美術(shù)、體育、信息技術(shù)教育等學(xué)科教師，充實(shí)走教教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)保證每科走教專業(yè)教師達(dá)到3人以上。壯大隊(duì)伍、擴(kuò)大走教實(shí)施范圍。小班化教學(xué)改革層面：一是管理機(jī)制雛形初備，還要進(jìn)一步細(xì)化、量化；二是校際交流共享活動(dòng)層次低；三是對(duì)教改實(shí)踐的研究不足，改革缺乏理論支撐；四是課堂教學(xué)方式改革進(jìn)展慢；五是教研活動(dòng)形式單一，效益低下。教育辦先后出臺(tái)片區(qū)一體化管理制
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