【正文】 紳士說：學習不能有，好，學習無盡，知識永遠不會學習無盡！我愛你，漢字，經(jīng)過多年的洗禮，你會更長的香味。我的腿首先充滿了鉛筆，拿著紙慢慢地移動的腳步。有些人臉上滿是滿意的微笑。愚蠢當老師第二次讀的時候，我還是沒有寫。有些學生是三組兩個猜測漢字的聽寫...時間一點一點從我們身邊飛過，眨眼睛在我們的輪到，教室驚人的安靜，學生甚至沒有氣氛，因為害怕不清楚。他們有一些善意，如果沒有發(fā)生。閱讀這個程序，夢想主主突然想到了，為什么不創(chuàng)建一個字典不寫呢？所以我學校的漢字聽寫也出生了。我相信大家都看過這個節(jié)目，在這個節(jié)目中，我們看到了各種奇怪的話，觀眾們都拿著一本厚厚的字典，來回通讀。它點燃了文明的火花。板書設計：，中國的漢字 不是??而是?? 再生活力 書法 豐富 有靈性 奇特魅力 是??而不是?? 穩(wěn)定性/ 7第五篇：我愛你,中國漢字（范文模版）它看到了我們國家的悠久歷史和燦爛的文化。完成課后作業(yè)。國運盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結和振興，將發(fā)揮其獨特的作用。如“政”字，后面加上不同的字，就可以造出不同的詞，如政界、政局、政客、政經(jīng)、政策、政府、政事、政情、政變、政論等等；又如“了不得”、“不得了”、“得不了”，三個同樣的字用不同的排列方法就可以表達三種完全不同的意思。漢字舉世無雙的優(yōu)點是容易儲存信息，制造新名詞。隨著我國加入wto以及申奧成功和國民經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學習漢語的興趣日益升溫。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。：漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。理解“馳騁”、“風韻”、“徜徉”等詞語的含義。（1）、作者為這一個個方塊字而動情，在他的眼里，漢字是什么？表達上用了什么修辭手法？（2）說說你對“我真的無限??.奇特魅力。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。說說你對“中國的方塊字??單字的海洋”的體會。面對科學的飛躍，人們在慨嘆中國技術的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮。在世界文字之林中，中國的漢字用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，而且是強有力的，自成系統(tǒng)的。學生自由的朗讀課文第34自然段，說說這兩段主要講什么？ “異乎尋?！保课闹羞€有哪些詞句讓你感受到中國漢字的異乎尋常？/ 7有色彩、有聲音、有氣味的詞是哪些呢？你能舉出例子來嗎？什么叫“總指揮”？（緊扣這個比喻來體會）—4自然段。第二課時教學過程一、回憶上節(jié)課內容。三、學生書寫生字，看清每個字的形。希望你們從小寫好我們中國的漢字。行如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學習說漢語，寫漢字?！笔鞘裁匆馑?？ 師述：漢字又是世界上最漂亮的文字?！疤枴边@個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感??.這是一些多么可愛的小精靈?。∧銈兿矚g它們嗎？讓我們有感情的朗讀這一段，去感受這些小精靈的奇妙?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。/ 7，說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？ 板書： ，好好的讀一讀，看看你是否也能讀出自己獨特的感受？（1）讀第二自然段，為什么說中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈？什么叫“僵硬”？“風韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫的？（分層理解）（2）指名讀“真的??這是一些多么可愛的小精靈??！”說說你還讀出什么感受？師述：是啊！漢字之美，美在形體。把每句話讀通順。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風格。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王。你讀出什么含義來了？，作者會緊緊圍繞哪方面來描寫？簡介劉湛秋：男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。說教學重點、難點：能結合重點詞句理解課文內容，體會“我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛的思想感情。，不同形式的讀，體會文中所表達的情感，及蘊含的意境美。、流利、有感情的朗讀課文。積累好詞佳句?！段覑勰?，中國的漢字》中，作者把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學色彩和感情色彩，因此對孩子有著巨大的吸引力的就是漢字的魅力。２課后小資料認真地讀一讀第四篇：《我愛你,中國的漢字》說課稿《我愛你，中國的漢字》說課稿說教材漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。五、總結同學們，作者用一篇充滿著深情的文章來表達對漢字的喜愛，你想用什么方式來表達對漢字的熱愛之情呢？（學生自由談想法）希望學過這篇課文，大家能規(guī)范書寫漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？讓我們再飽含深情地讀：我愛你，中國的漢字。２請默讀最后一段談談你的理解。請同學們帶著自己的情感齊讀最后一段話?！克摹⒗斫庾詈笠痪湓?，升華情感。作為一個中華兒女，此時此刻你有什么感受？帶著自己的感受讀書。）同學練讀，指導讀，感受反問句表達的情感（一個反問句，強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲。）ｂ你還能用其他的詞來形容這些