【正文】 的熱愛之情，激發(fā)愛國情感。好的板書不僅起著舉綱張目的作用，還有畫龍點睛的作用。行書流暢，正楷端莊。到2010年，這個數(shù)字已增至上億人！當(dāng)今世界，為何會掀起如此強烈的“華文熱”呢？細(xì)加分析，原因有二，一是外因，即中國日益強盛而各國民眾為了與我經(jīng)貿(mào)文化交往而學(xué)習(xí)華文。課標(biāo)指出，學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀。句子練習(xí)：在書法家的筆下，他們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或（），或（）。在這一部分的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字的魅力，感受漢字的博大精深。（2）、寫完之后在小組內(nèi)交流一下你的想象，注意用上作者的表達(dá)方式（“”這個3 字……，“”字一出現(xiàn)，……）。我就教給學(xué)生怎么批注這樣的句子。這樣，讓學(xué)生知道作者如此鐘情于漢字是因為漢字的奇特魅力。” 為讓學(xué)生充分理解課文的內(nèi)容，結(jié)合五年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。老師制作多媒體課件。這篇課文安排2課時完成，今天我要說課的內(nèi)容是第二課時。這篇課文緊緊圍繞“漢字的魅力”，盡情抒發(fā)了對漢字的喜愛、珍惜與贊美之情?！蓖ㄟ^分析和理解后學(xué)生會更加深刻在感受到了作者對漢字的喜愛?！痹诔樽x，想像讀，誦讀，引讀這一系列的誦讀中讓學(xué)生感悟漢字的靈性和富于變化。（二）整體感知，讀中感悟在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中我首先請學(xué)生通過快速默讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，并請學(xué)生交流“通過讀書，你都讀懂了什么”鼓勵學(xué)生個性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。，了解多種修辭手法的作用。第一篇：我愛你中國漢字說課稿尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的題目是《我愛你，中國漢字》。、流利有感情地朗讀課文，了解大意，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。第三部分：教學(xué)過程設(shè)計【設(shè)計理念】：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。在這樣積極的情緒中我將進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時感受到“語文課程是工具性和人文性的統(tǒng)一。（五）再讀文本，升華情感在這一部分的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生能更得到感情的升華，要先引導(dǎo)學(xué)生體會、理解這一長句“像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉一樣，我真的鐘情于我們賴以思維和交流的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。一、說教材《我愛你，中國漢字》是西師版第十冊第八單元的一篇散文。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)漢字的知識，如漢字的演變歷史，各種書法字體，書法家的故事等。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生表現(xiàn)出作者對漢字的喜愛。學(xué)生在談感受時，可依據(jù)合適的方法進(jìn)行語法、修辭教學(xué)，其主要目的是幫助學(xué)生理解句子、理解課文，并從中感悟語法規(guī)則和修辭方式。新課標(biāo)指出，要在各個學(xué)段每天的語文課中安排10分鐘隨堂練習(xí)，學(xué)校研學(xué)式卓越課堂的打造也提出了課前、課中、課后的研學(xué)單，所以我設(shè)計了課中研學(xué)單一：（1）、用鋼筆寫一組你喜歡的漢字在139頁最后一排的格子里。微課的運用就符合這個特點，教師設(shè)計與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將知識的重點、難點、疑點通過微課來解答，讓學(xué)生在直觀下理解知識、享受知識。括號里可以用上書中的詞語，也可以用自己積累的詞語。學(xué)到這里，師小結(jié)：從詩經(jīng)到楚辭，從漢賦到唐詩宋詞元曲，漢字構(gòu)成了一個詩歌的民族，難怪作者會那么強烈地抒發(fā)自己對漢字的熱愛呀！齊讀最后一段（課件出示）不僅是作者，每一個了解漢字的人都會被漢字的獨特魅力所打動，并深深地喜歡上它，珍愛它在第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我一直都要強調(diào)學(xué)生的朗讀。資料顯示，目前，全球有100多個國家和地區(qū)2500所學(xué)校開設(shè)中文班，學(xué)習(xí)中文的外國人達(dá)3000萬人之多。篆書隸書，古色古香。這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。根據(jù)本課特點和學(xué)生的實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)：１、理解“我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會作者對漢字和祖國的喜愛之情，發(fā)揮想像，積累文中好詞佳句?！币虼藢@樣一篇情感飽滿,文辭優(yōu)美的散文,要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解,牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì),始終植根于文本,不厭其“讀”,感受漢字的魅力,積淀豐厚的情感,品味獨特的語言,似品茗清茶一杯,留下無盡的回味。２學(xué)生匯報 ３教師相機指導(dǎo)（１）我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情?！驹O(shè)計意圖：課標(biāo)中指出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”以上教學(xué)環(huán)節(jié)以朗讀為主線，通過多種形式地讀，使學(xué)生自主地與文本心靈對話，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。飄逸通達(dá)、行云流水。１教師示范停頓：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。知識與技能：。/ 7課時安排：2課時 說教學(xué)：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。臺、港文壇對其散文評價頗高。這四個字真富有典型性和趣味性。下面我們就付諸行動吧。它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再創(chuàng)造，以至到了不堪忍/ 7受的繁瑣程度；惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。漢語還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語言文字。因此中國文字最能追隨語言和時代的發(fā)展，把舊字重新組合成新詞術(shù)語，得到“生詞熟字”的效果，如電影、電腦，積極、消極等名詞都是用常用字來拼寫的，不需要像拼音文字那樣重造新的文字，因此中國文字具有極大的穩(wěn)定性，漢字之美，美在精髓，美在真情。它是凝結(jié)結(jié)晶的古代集體智慧漢字。起初，一個字很簡單，我可以寫出閉眼的眼睛，可以在后面，我會焦急的牙齒。