【正文】 單元，本單元是“中華民族的傳統(tǒng)文化”單元，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富。三、教學目標：語文新課程標準的核心是全面提高學生的語文素養(yǎng)，特別強調(diào)了教學目標三個維度的有機整合，因此，我以《語文課程標準》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學要求、本課課文內(nèi)容和課型特點，以及本班學情特點，力求讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度方面確立了以下教學目標： ，能正確工整地書寫、運用。多媒體課件。此時的孩子們激情被點燃，內(nèi)心對漢字的崇敬油然而升。隨后課件出示重點句子，品讀語句感悟情感。隨后我們將進入四五自然段的學習。我根據(jù)本課教學特點，設(shè)計了以下板書我的說課完畢，謝謝大家！第二篇：我愛你中國漢字說課稿修改《我愛你，中國漢字》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、專家、評委老師：大家好！我說課的課題是《 我愛你，中國漢字》，（板書：課題、作者），下面我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程這幾個方面來對本課進行說明。了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。教學難點：體會作者對漢字的珍愛與贊美之情，學習文章基本的表達方法。三、說教法學法新課標指出：“學生是學習的主體。一開課，我就讓學生讀課題，談讀了的感受，抓住“愛”字，課文中哪個地方直接抒發(fā)了作者對中國漢字強烈的喜愛？瀏覽課文找到這句話。第一自然段的比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。其他學生認真傾聽，聽后發(fā)表意見。在富有時代特征、與時俱進的教學理念下，教師要運用科學的教學方法，營造出充滿生命活力的課堂氛圍，以達到有效的學習效果。（師板書變化無窮）研學單二：出示另外的幾幅書法作品，我們也來學習一下作者的表達方法，寫寫你對漢字書法的熱愛。了解多種修辭手法的作用，突出漢字的魅力。師出示資料。書法字體，各具特長。我安排了課后研學單：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；網(wǎng)上查閱資料，了解漢字古老的文化。第三自然段抒發(fā)自己的情感，認為漢字將會被世界珍愛。三、說教學策略課標中強調(diào)“應讓學生在主動積極的思維活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。師：整篇課文圍繞一個字來表達作者的情感，你們知道是什么字嗎？ 學生會說是“愛”字，因為題目中就有：我愛你，中國的漢字請同學們默讀課文，把表現(xiàn)作者對漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。（肅然起敬）ｆ你覺得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？ 指名分句練讀這幾句話。）ｂ你還能用其他的詞來形容這些書法嗎？（浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權(quán)的書法骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。請同學們帶著自己的情感齊讀最后一段話。《我愛你，中國的漢字》中，作者把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學色彩和感情色彩，因此對孩子有著巨大的吸引力的就是漢字的魅力。說教學重點、難點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會“我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛的思想感情。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風格?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。希望你們從小寫好我們中國的漢字。在世界文字之林中，中國的漢字用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，而且是強有力的，自成系統(tǒng)的。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。：漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。如“政”字，后面加上不同的字，就可以造出不同的詞，如政界、政局、政客、政經(jīng)、政策、政府、政事、政情、政變、政論等等；又如“了不得”、“不得了”、“得不了”，三個同樣的字用不同的排列方法就可以表達三種完全不同的意思。它點燃了文明的火花。有些學生是三組兩個猜測漢字的聽寫...時間一點一點從我們身邊飛過，眨眼睛在我們的輪到，教室驚人的安靜，學生甚至沒有氣氛，因為害怕不清楚。紳士說：學習不能有，好，學習無盡，知識永遠不會學習無盡！我愛你，漢字，經(jīng)過多年的洗禮，你會更長的香味。愚蠢當老師第二次讀的時候，我還是沒有寫。我相信大家都看過這個節(jié)目，在這個節(jié)目中，我們看到了各種奇怪的話，觀眾們都拿著一本厚厚的字典，來回通讀。國運盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結(jié)和振興，將發(fā)揮其獨特的作用。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮。三、學生書寫生字，看清每個字的形。“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感??.這是一些多么可愛的小精靈?。∧銈兿矚g它們嗎？讓我們有感情的朗讀這一段，去感受這些小精靈的奇妙。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。你讀出什么含義來了？，作者會緊緊圍繞哪方面來描寫？簡介劉湛秋：男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。積累好詞佳句。２請默讀最后一段談談你的理解。）同學練讀，指導讀，感受反問句表達的情感（一個反問句，強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲?！?⑶ 體會書法中漢字的變化。ａ是啊，可是作者為什么要為漢字而動情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。為學生搭建自由表達，各抒己見，暢所欲言的平臺，讓他們有讀書和表達的空間和自由。２、繼續(xù)增進對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字