【正文】 起初，一個字很簡單，我可以寫出閉眼的眼睛，可以在后面，我會焦急的牙齒。因此中國文字最能追隨語言和時代的發(fā)展，把舊字重新組合成新詞術(shù)語，得到“生詞熟字”的效果，如電影、電腦，積極、消極等名詞都是用常用字來拼寫的，不需要像拼音文字那樣重造新的文字，因此中國文字具有極大的穩(wěn)定性，漢字之美，美在精髓，美在真情。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再創(chuàng)造，以至到了不堪忍/ 7受的繁瑣程度；惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。下面我們就付諸行動吧。臺、港文壇對其散文評價頗高。知識與技能：。飄逸通達(dá)、行云流水。２學(xué)生匯報 ３教師相機(jī)指導(dǎo)（１）我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情。根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)：１、理解“我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會作者對漢字和祖國的喜愛之情，發(fā)揮想像，積累文中好詞佳句。篆書隸書，古色古香。學(xué)到這里，師小結(jié)：從詩經(jīng)到楚辭，從漢賦到唐詩宋詞元曲，漢字構(gòu)成了一個詩歌的民族，難怪作者會那么強(qiáng)烈地抒發(fā)自己對漢字的熱愛呀！齊讀最后一段（課件出示）不僅是作者，每一個了解漢字的人都會被漢字的獨(dú)特魅力所打動，并深深地喜歡上它，珍愛它在第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我一直都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀。微課的運(yùn)用就符合這個特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)通過微課來解答，讓學(xué)生在直觀下理解知識、享受知識。學(xué)生在談感受時，可依據(jù)合適的方法進(jìn)行語法、修辭教學(xué)，其主要目的是幫助學(xué)生理解句子、理解課文，并從中感悟語法規(guī)則和修辭方式。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。（五）再讀文本，升華情感在這一部分的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生能更得到感情的升華，要先引導(dǎo)學(xué)生體會、理解這一長句“像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉一樣，我真的鐘情于我們賴以思維和交流的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。在這樣積極的情緒中我將進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。、流利有感情地朗讀課文，了解大意，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。，了解多種修辭手法的作用。（二）整體感知，讀中感悟在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中我首先請學(xué)生通過快速默讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，并請學(xué)生交流“通過讀書，你都讀懂了什么”鼓勵學(xué)生個性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會。”通過分析和理解后學(xué)生會更加深刻在感受到了作者對漢字的喜愛。這篇課文安排2課時完成，今天我要說課的內(nèi)容是第二課時?！?為讓學(xué)生充分理解課文的內(nèi)容，結(jié)合五年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。我就教給學(xué)生怎么批注這樣的句子。在這一部分的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字的魅力，感受漢字的博大精深。課標(biāo)指出，學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀。行書流暢，正楷端莊。２、繼續(xù)增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情，激發(fā)愛國情感。ａ是啊，可是作者為什么要為漢字而動情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。）同學(xué)練讀，指導(dǎo)讀，感受反問句表達(dá)的情感（一個反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲。積累好詞佳句。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。三、學(xué)生書寫生字，看清每個字的形。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋€單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。國運(yùn)盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團(tuán)結(jié)和振興，將發(fā)揮其獨(dú)特的作用。愚蠢當(dāng)老師第二次讀的時候，我還是沒有寫。有些學(xué)生是三組兩個猜測漢字的聽寫...時間一點(diǎn)一點(diǎn)從我們身邊飛過，眨眼睛在我們的輪到，教室驚人的安靜，學(xué)生甚至沒有氣氛，因?yàn)楹ε虏磺宄?。如“政”字，后面加上不同的字，就可以造出不同的詞，如政界、政局、政客、政經(jīng)、政策、政府、政事、政情、政變、政論等等；又如“了不得”、“不得了”、“得不了”，三個同樣的字用不同的排列方法就可以表達(dá)三種完全不同的意思。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。希望你們從小寫好我們中國的漢字。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格?！段覑勰悖袊臐h字》中，作者把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學(xué)色彩和感情色彩，因此對孩子有著巨大的吸引力的就是漢字的魅力。）ｂ你還能用其他的詞來形容這些書法嗎？（浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權(quán)的書法骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。師：整篇課文圍繞一個字來表達(dá)作者的情感，你們知道是什么字嗎？ 學(xué)生會說是“愛”字，因?yàn)轭}目中就有：我愛你，中國的漢字請同學(xué)們默讀課文，把表現(xiàn)作者對漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。第三自然段抒發(fā)自己的情感，認(rèn)為漢字將會被世界珍愛。書法字體，各具特長。了解多種修辭手法的作用，突出漢字的魅力。在富有時代特征、與時俱進(jìn)的教學(xué)理念下，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，營造出充滿生命活力的課堂氛圍，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。第一自然段的比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。三、說教法學(xué)法新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。隨后我們將進(jìn)入四五自然段的學(xué)習(xí)。此時的孩子們激情被點(diǎn)燃，內(nèi)心對漢字的崇敬油然而升。三、教學(xué)目標(biāo)：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)三個維度的有機(jī)整合，因此，我以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依