【正文】 設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使。課前準備教師準備：準備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學科相整合）學生準備：自然書、自然基本功。情感目標：學生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學生探索自然規(guī)律的興趣。課題三、有趣的食物鏈教學目標、知識目標：讓學生學會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學以致用，與科學學科整合。二、提出要求，進行制作：要求：可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。二、教師指導學習閱讀書（P8—9）三、師生合作，共同探究：、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。一、導入新課：、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容?，F(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。.世界八大珍稀植物（蕨類）（被子）（蕨類）（蕨類）（被子）（被子）（裸子）（蕨類）（蕨類）把得到的信息保存到D盤。教法學法：自主探究法第一課時搜索有關(guān)珍稀植物的知識一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。情感目標：在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。二、珍稀植物教學目標、知識目標：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學以致用，與科學學科整合。可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。第三課時制作我愛大自然網(wǎng)一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。打開站點：文件——打開站點3網(wǎng)頁的編輯窗口。由比賽導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。第二課時學習建立網(wǎng)站有關(guān)知識。網(wǎng)絡(luò)資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。圖片文本材料把得到的信息保存到D盤。教法與學法自主探究法教學過程第一課時搜索有關(guān)大自然的知識一、出示有關(guān)大自然的圖片，導入新課：大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。重難點了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系課前準備教師準備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。技能目標：簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。第三篇：小學六年級信息技術(shù)全冊教案（模版）小學六年級信息技術(shù)全冊教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課一、我愛大自然教學目標、知識目標：讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。（五）反思：由于本課是學生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對于小學生來說理解起來有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時，應先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機器人會做出什么樣的處理，把這些給學生交待清楚。第10課 機器人智能滅火（五）反思：本節(jié)課是給機器人安上亮度檢測傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學生知道當機器人檢測到火源時，獲取的亮度檢測傳感器的數(shù)值是多少，讓學生對程序進行反復修改、測試，以達到最好的測試效果第11課 機器人時裝表演（五）反思：從了解機器人硬件的角度來說，本課是想讓學生掌握地面檢測傳感器的使用，但就機器人程序設(shè)計方面來說，本課又是想讓學生理解和使用條件間的關(guān)系，讓學生在程序中使用更加復雜的條件判斷。小組合作完成 p54頁試一試（表23）“評一評”請小組對成果進行自我評價。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：當前方右障礙物時，你的機器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____時間：______ 師總結(jié)：機器人繞木行走的原理同學們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。2．當前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應的判斷。我們利用紅外檢測的功能，當機器人接近障礙物時就離遠點，當感覺不到障礙物時就在靠近點。這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。教學難點：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。本節(jié)課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個任務(wù)范例提供給學生，讓學生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個難點，需要學生耐心地分析問題，找出原因第8課“條件判斷”模塊教學內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學目標： 教后記學生在練習中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門第9課迷宮探險教學內(nèi)容：帶有條件判斷的紅外檢測 教學目標學會帶有條件判斷的紅外檢測學會使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。（七）反思：本課教學使用了二個程序，教學時，首先讓學生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發(fā)學會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導學生學習“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環(huán)語句的使用。本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。在教學過程中，教師應首先創(chuàng)設(shè)一個任務(wù)，對任務(wù)進行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進入仿真測試。本課將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學會最簡單控制機器人的操作───前進或后退和轉(zhuǎn)向。板書設(shè)計：第十四課 創(chuàng)意演奏家 教學反思：第一課教后記。⑧師歸納，小結(jié)。⑥師生共同觀看演示。提示學生注意機器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。③師請學生自學本課這小節(jié)知識點的內(nèi)容。師出示機器人碰撞流程圖，請學生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。師出示會轉(zhuǎn)向行走的機器人程序流程圖，分析指出：當碰撞傳感器受到碰撞時，接觸開關(guān)被按下，此時機器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。（二）新課教學：師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。如何在日常生活中應用碰撞傳感器。編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。⑵能應用碰撞傳感器解決日常行政生活中的問題情感目標：讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭和諧的心情，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助、協(xié)同使用、提高學生相互交流的能力。過程與方法：⑴讓機器人學會使用碰撞傳感器。（三）課堂練習。①師指導教學。小提示：，觀察機器人距離光源位置的改變。③生自學，師巡視，予以指導。機器人通過什么來識別環(huán)境光線呢？（二）新課教學：師：機器人識別亮度的“眼睛”是由兩只光敏電阻組成的，我們稱為光敏傳感器。教學難點：條件間邏輯關(guān)系的理解與應用。教學重、難點：教學重點：⑴光敏傳感器的使用。⑶能應用光敏傳感器解決日常生活中的問題。過程與方法目標： ⑴學會使用光敏傳感器。（三）課堂練習。①師指導教學。師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。③生自學，師巡視，予以指導。（二）新課教學：師：安裝紅外接收器并編寫紅外傳感器檢測程序。教學難點：應用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動解決日常生活中的問題。教學重、難點：教學重點：⑴了解紅外傳感器的檢測與“跟蹤”運動，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。⑶能應用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動解決日常生活中的問題。過程與方法目標：⑴學會使用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動。P102頁（四）全課小結(jié)。②生動手操作。小提示：機器人在“聽”到我們發(fā)出聲音的或者是環(huán)境的噪聲時，會在顯示屏上顯示一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)標示“聽”道的聲音。③生自學，師巡視，予以指導。課時安排：1課時 教學過程：（一）激趣導入：我們?nèi)撕蛣游锸怯枚鋪怼奥犅曇簟钡?，你知道嗎機器人用什么“聽聲音”嗎？機器人的“耳朵”又是什么樣的？（二）新課教學：師：認識真實機器人，檢查實驗用機器人是否已充電。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。情感目標：讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生互助協(xié)作的精神，提高學生相互交流的能力。⑵學會在編寫程序時應用多條件的判斷。板書設(shè)計：第十課 丟手絹游戲 教學反思： 第十一課聽話的朋友教學目標：知識與技能目標：了解聲音傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。P70頁各顯神通 第3題。師講述：當機器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到灰線時，機器人右轉(zhuǎn)，當機器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到紅線時，機器人左轉(zhuǎn)；否則機器人會前進。①師指導教學。小提示：逆時針旋轉(zhuǎn)，可以獲取的數(shù)值越大，順時針旋轉(zhuǎn)，則數(shù)值越小。③生自學，師巡視，予以指導。（二）新課教學： 師：模特在進行時裝表演時，按照一定的路線來走步的，如想讓機器人也按照固定的路線走，就需要安裝地面檢測傳感器。教學難點：條件間邏輯關(guān)系的理解與應用。教學重、難點：教學重點：⑴地面檢測傳感器的使用。⑶能應用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。過程與方法目標：⑴學會使用地面檢測傳感器。師總結(jié)：這節(jié)課我們學會了讓“智能機器人” 在單間屋內(nèi)自由行走，他的本領(lǐng)就更大了，下節(jié)課我們再來看看他還有那些本領(lǐng)。8．當機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。6．再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。先判斷前方有障礙物的情況。一、單間屋內(nèi)自由行走做一做：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走1．用鼠標將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠循環(huán)”模塊的下方。機器人就是利用紅外光看物體的。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。板書設(shè)計：第八課 機器人“撲火” 教學反思： 第九課摩拳又擦掌教學目標：知識與技能目標：學會用“紅外傳感器”檢測三個方向的障礙過程與方法目標：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走情感目標：培養(yǎng)學生動手、動腦能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和精神。（四）評一評。（三）延展。請學生代表對操作情況予以點評。生自學，師巡視，予以指導。師演示操作步驟（略）生觀看。師小節(jié)本知識點內(nèi)容。（二）新課教學：師出示滅火流程圖并分析。⑵出現(xiàn)各種情況成因分析。教學重、難點：教學重點：亮度檢測傳感器的使用和滅火原理。⑵學會分析和處理機器人出現(xiàn)各種情況。步驟5：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運行并調(diào)試程序板書設(shè)計：第七課 機器人“鬧鐘” 教學反思：第八課機器人“撲火”教學目標：知識與技能目標：了解亮度檢測傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。并以”前避障“為文件名保存。步驟2：添加永遠循環(huán)模塊。步驟6：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運行并調(diào)試程序。步驟3：添加轉(zhuǎn)向和直行模塊到“紅外測障”模塊的兩側(cè)。添加“紅外測障”模塊。（板書課題）（二）新課教學。情感目標：培養(yǎng)學生動手、動腦能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和精神。過程與方法目標： ⑴學會亮度檢測傳感器。（四）全課總結(jié)。師請做好的學生展示。（三）拓展延伸： 課堂練習：P44頁要求：分組合作，完成編程表21即可。④生動手操作，師巡視，指導。（過程略）②學生觀看。師：前面我們已經(jīng)學習過了，如果機器人探測到前方有人，它就會開始前進，當機器人的左方有人時，機器人左轉(zhuǎn)調(diào)整方向；右方有人時，機器人右轉(zhuǎn)調(diào)整方向，下面請同學們看老師的操作步驟。師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。師請做好的學生講解并展示。生自學，師巡視，指導。師：當機器人正前方的紅外傳感器探測到有人的時候，機器人開始前進。師分析流程圖，提出：機器人之所以會做出反應是因為通過它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。師播放機器人視頻，生觀看。課時安排：1課時 教學過程：（一）談話導入：今天我們來學習新課：看誰“躲”得快。教學難點：⑴紅外傳感器檢測原理。教學重、難點：教學重點：⑴紅外傳感器的使用。情感目標：⑴培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。⑵學會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。⑵了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。師歸納，小結(jié)。（四）全課小結(jié)。（一）拓展延伸。③對學生操作予以點評。②師巡視，適當指導。師：剛才我們動手制作了機器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學習下去，這一節(jié)知識點老師想請同學們以小組合作的方式進行自學。⑦ 師小結(jié)。⑤ 請做好的同學演示，師生觀看。③演示步驟（略）小提示：