【正文】 軟件存在的易復(fù)制性，使得越來(lái)越多的人利用該原則而獲得無(wú)。 (4)、著作權(quán)法允許他人 “合理使用 ”軟件 軟件是實(shí)際價(jià)值體現(xiàn)在其 “功能性 ”上，軟件只有在被實(shí)施的情況下才能實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值。 所謂的 “凈室技術(shù) ” 正是為了達(dá)到既能利用他人的創(chuàng)意，又能避免侵權(quán)的目的，而研究出來(lái)的一種方法。 (3)、著作權(quán)法并不限制他人獨(dú)立創(chuàng)作完成實(shí)質(zhì)相同或者近似的軟件作品 受著作權(quán)保護(hù)的軟件必須是由開(kāi)發(fā)者獨(dú)立開(kāi)發(fā)，并已固定在某種有形物體上的。筆者認(rèn)為，雖然著作權(quán)不保護(hù)軟件的思想和功能的特點(diǎn)有利于平衡軟件發(fā)展中的各種權(quán)利，但是此類情況的頻繁出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)挫傷原軟件開(kāi)發(fā)者的創(chuàng)作積極性，不利于軟件的保護(hù)。著作權(quán)法的保護(hù)范圍顯然無(wú)法滿足對(duì)軟件的全面保護(hù)，在軟件權(quán)利人所應(yīng)有的權(quán)利范圍中出現(xiàn)了空白的區(qū)域，比如體現(xiàn)在軟件中的獨(dú)特構(gòu)思和技術(shù)方案無(wú)法獲得獨(dú)占性、排他性的權(quán)利。 當(dāng)然，著作權(quán)保護(hù)軟件也 存在著諸多不足，主要有： (1)、著作權(quán)法不能保護(hù)軟件的思想和功能 計(jì)算機(jī)軟件不僅具有作品性，更具有功能性，而其功能性才是軟件最具價(jià)值的部分，但著作權(quán)法對(duì)于軟件的構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案和功能的保護(hù)幾乎無(wú)能為力。世界各國(guó)普遍建立了著作權(quán)制度，而且例如《保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品伯爾尼公約》、《世界版權(quán)公約》等國(guó)際條約也吸引了眾多國(guó)家和地區(qū)的加入。 “表達(dá)與思想分離的原則 ”對(duì)維持計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展中 “保護(hù) ”與 “創(chuàng)新 ”的平衡起到了重要作用，對(duì)整個(gè)軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有特殊的意義。從這一點(diǎn)上看，在保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面，著作權(quán)法比其他部門法更具優(yōu)勢(shì)。 織夢(mèng)好，好織夢(mèng) 在《歐洲共同體關(guān)于計(jì)算機(jī)程序法 律保護(hù)的指令》 (1991)中對(duì)軟件獨(dú)創(chuàng)性條件作了較明確的規(guī)定，即如果一個(gè)計(jì)算機(jī)程序的作者以其自身的智力創(chuàng)作完成了該程序，就意味著該程序是具有獨(dú)創(chuàng)性的，可以受到著作權(quán)保護(hù)。 (3)、幾乎所有的軟件都能符合著作權(quán)的保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)而受到保護(hù) 著作權(quán)對(duì)軟件的保護(hù)范圍比較寬，其保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)也不很嚴(yán)格，只要軟件具備了形式上的獨(dú)創(chuàng)性即可，即只要是由軟件開(kāi)發(fā)者獨(dú)立創(chuàng)作完成的，即使在軟件之間存在相同或相似的內(nèi)容，也可能獲得著作權(quán)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前由學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)資料 38 教學(xué)過(guò)程 著作權(quán)法作為軟件保護(hù)最基本的法律形式，主要有以下優(yōu)點(diǎn)： (1)、計(jì)算機(jī)軟件具有的 “作品性 ”使其易于成為著作權(quán)的保護(hù)對(duì)象 計(jì)算機(jī)軟件具有的表現(xiàn)形式以及其易復(fù)制性，都與傳統(tǒng)意義上的 “作品 ”極為相似，就連侵犯軟件權(quán)利的方式也主要是復(fù)制、抄襲等，因此計(jì)算機(jī)軟件被納入著作權(quán)法的保護(hù)范圍是一件自然的、合理的事情。 教學(xué)難點(diǎn) : 著作權(quán)法不能保護(hù)軟件的思想和功能 。 最后，在獎(jiǎng)勵(lì)制度中有待改進(jìn)的是：為了肯定個(gè)別學(xué)生的突出表現(xiàn)，今后可以設(shè)置最佳男、女提問(wèn)手和最佳男、女答題手等等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。 有些遺憾的是，我沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)，特別是在備課中忽略了備學(xué)生， 37 在分組前沒(méi)有考慮到男女生知識(shí)體系的差異性，導(dǎo)致了在課堂中有一組顯得特別的弱。 作為課堂催化劑的 “獎(jiǎng)勵(lì)制度 ”，在本課中為了增強(qiáng)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，我設(shè)計(jì)了小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，每個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)與回答都將得到一顆星。我借鑒了辯論賽中的正反方問(wèn)答環(huán)節(jié)，全班分成四個(gè)小組，每組一個(gè)題目，限定時(shí)間查看老師資料，最后輪流進(jìn)行 “三組 ”對(duì) “一組 ”的問(wèn)答，老師在每組回答完后做簡(jiǎn)單的小結(jié)。 flash 中的人物小 Q 一直成為了課堂的主線，吸引學(xué)生的注意力。 我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是新穎的，有幾個(gè)亮點(diǎn)： 導(dǎo)入部分作用顯著，貫穿正堂課。 布置作業(yè)：課后完成 P141 第 3 題，做完后按時(shí)交上來(lái)。 課堂小結(jié) 教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧重點(diǎn)、難點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)的病毒知識(shí)網(wǎng)站，對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的印象。 病毒免疫技術(shù)（舉例說(shuō)明） 目前沒(méi)有很大發(fā)展，目前尚沒(méi)有出現(xiàn)通用的能對(duì)各種病毒都有免疫作用的技術(shù)。 病毒檢測(cè)技術(shù)（舉例說(shuō)明） 36 是指通過(guò)一定的技術(shù)手段判定出計(jì)算機(jī)病毒的一種技術(shù)。 病毒 預(yù)防技術(shù)（舉例說(shuō)明） 是指通過(guò)一定的技術(shù)手段防止計(jì)算機(jī)病毒對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行傳染和破壞，實(shí)際它是一種特征判定技術(shù)，也可能是一種行為規(guī)則的判定技術(shù)。 按照傳播媒介分類： ①單機(jī)病毒； ②網(wǎng)絡(luò)病毒。 按照計(jì)算機(jī)病毒的寄生部位或傳染對(duì)象分類： ①磁盤引導(dǎo)區(qū)傳染的計(jì)算機(jī)病毒； ②操作系統(tǒng)傳染的計(jì)算機(jī)病毒； ③可執(zhí)行程序傳染的計(jì)算機(jī)病毒。 按照計(jì)算機(jī)病毒的破壞情況分類： ①良性計(jì)算機(jī)病毒： 是指其不包含有立即對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生直接破 壞作用的代碼。 ③外殼型病毒： 該病毒將其自身包圍在主程序的四周，對(duì)原來(lái)的程序不作修改。 教師利用 VB 課件進(jìn)行相關(guān)病毒的現(xiàn)象演示并做相關(guān)的講解，突出重點(diǎn)內(nèi)容： 按照計(jì)算機(jī)病毒的鏈結(jié)方式分類： ①源碼型病毒： 該病毒攻擊高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序，在高級(jí)語(yǔ)言所編寫的程序編譯前插入到原程序中，經(jīng)編譯成為合法程序的一部分。（與生物病毒 進(jìn)行對(duì)比） 教師利用課件詳細(xì)講解： 計(jì)算機(jī)病毒一般普遍具有以下五大特點(diǎn)： 傳染性 隱蔽性 破壞性 可激發(fā)性 潛伏性 并適時(shí)提問(wèn)，保持課堂的連貫性。 教師利用多媒體課件舉例世界各地曾經(jīng)大范圍爆發(fā)的計(jì)算機(jī)病毒事件。 34 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治 教學(xué)難點(diǎn) : 如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全意識(shí) 教學(xué)方法與手段 (1)提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 (2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神 教學(xué)準(zhǔn)備 將全班學(xué)生分成四組，并將分組資料傳入每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)中。 參考資料 《信息技術(shù)的發(fā)展》課件；《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》、《 卓越的 Apple 電腦技術(shù) 》視頻。 諾依曼 —— 計(jì)算機(jī)之父 四、 計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成 1．硬件系統(tǒng) 2．軟件系統(tǒng) 3．計(jì)算機(jī)工作原理 教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計(jì)算機(jī)在早期、流行及前沿時(shí)期的情況，突破了課堂上的時(shí)空限制。 三、 歸納總結(jié) 本課的主要內(nèi)容是介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、系統(tǒng)組成以及 其工作原理。如 Word、Excel、財(cái)務(wù)系統(tǒng)軟件、企業(yè)資源管理系統(tǒng)（ ERP）等都是應(yīng)用軟件。 （圖片顯示各種設(shè)備； flash 動(dòng)畫(huà)演示計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單工作原理） （ 2） 軟件系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類 ?？刂破鲗?duì)指令進(jìn)行譯碼，并根據(jù)指令的操作要求，向存儲(chǔ)器和運(yùn)算器發(fā)出存數(shù)、取數(shù)命令和運(yùn)算命令，經(jīng)過(guò)運(yùn)算器計(jì)算并把計(jì)算結(jié)果存在存儲(chǔ)器內(nèi)。 輸入設(shè)備 存儲(chǔ)器 輸出設(shè)備 CPU 31 計(jì)算機(jī)工作原理： 首先由輸入設(shè)備接受外界信息 (程序和數(shù) 據(jù) )，控制器發(fā)出指令將數(shù)據(jù)送入 (內(nèi) )存儲(chǔ)器，然后向內(nèi)存儲(chǔ)器發(fā)出取指令命令。 輸出設(shè)備是輸出計(jì)算機(jī)處理結(jié)果的設(shè)備。 輸入設(shè)備是給計(jì)算機(jī)輸入信息的設(shè)備 。 存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī) 用 來(lái)存儲(chǔ)信息的 部件 ，分為內(nèi)存 儲(chǔ)器 和外存 儲(chǔ)器 。 硬件系統(tǒng)的核心是中央處理器（ Central Processing Unit，簡(jiǎn)稱 CPU）。 軟件是指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的各種程序以及其有關(guān)的資料。 計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成 （通過(guò)圖片展示機(jī)箱內(nèi)、外各配件，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件做全面了解，告之硬件分為五大部件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各 部件歸類，并給出分布圖） 30 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。 其基本設(shè)計(jì)思想就是存儲(chǔ)程序和程序控制，具有以下特點(diǎn)： ① 采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令 ；② 采用存儲(chǔ)程序方式 ；③ 由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并規(guī)定了這五部分的基本功能。 諾依曼 ， 著名美籍匈牙利數(shù)學(xué)家，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的創(chuàng)始人之一。 計(jì)算機(jī)發(fā)展的總趨勢(shì)： 巨型化 我國(guó)的銀河系列巨型計(jì)算機(jī) 微型化 筆記本電腦、掌上電腦、手表電腦的出現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)化 把各地區(qū)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)起來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享 多媒體化 能綜合處理聲音、圖像、文字、視頻和音頻信號(hào) 智能化 計(jì)算機(jī)具有模擬人的感覺(jué)和思維過(guò)程的能力 馮 第五代智能計(jì)算機(jī) 它是一種有知識(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)，能推理的計(jì)算機(jī)，具有能理解自然語(yǔ)言，聲音，文字和圖像的能力，并且具有說(shuō)話的能力，使人機(jī)能夠用自然語(yǔ)言直接對(duì)話，它可以利用已有的和不斷學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)行思維，聯(lián)想，推理，并得出結(jié)論，能解決復(fù)雜問(wèn)題，具有匯集，記憶，檢索有關(guān)知識(shí)的能力。計(jì)算機(jī)的類型除小型、中型、大型機(jī)外，開(kāi)始向巨型機(jī)和微型機(jī)（個(gè)人計(jì)算機(jī)）兩個(gè)方面發(fā)展。廣泛用于科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、事務(wù)管理、工業(yè)控制等領(lǐng)域。應(yīng)用擴(kuò)展到數(shù)據(jù)處、自動(dòng)控制等方面。主要用于科學(xué)計(jì)算，從事軍事和科學(xué)研究方面的工作。它猶如一個(gè)龐然大物，它重達(dá) 30噸，占地 170 平方米，內(nèi)裝 18000 個(gè)電子管 ，而且為了防止溫升還使用了 30噸重的冷卻裝置，運(yùn)算速度只有 5000次／秒。適者生存，不了解計(jì)算機(jī)，將不能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。隨著信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入政府、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院和家庭，計(jì)算機(jī)已經(jīng)并且將繼續(xù)滲透到工作、學(xué)習(xí)、醫(yī)療 、購(gòu)物、娛樂(lè)、新聞等一切領(lǐng)域。 計(jì)算機(jī)正向社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域加速滲透。信息技術(shù)的核心是計(jì)算機(jī)技術(shù)。 教學(xué)方法與手段 講授法、實(shí)物展示法、啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 今天，信息技術(shù) 得到迅猛發(fā)展，人類對(duì)信息的采集、傳輸、加工和應(yīng)用正日趨廣泛和深入，為了適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要，我們正確掌握信息技術(shù)是十分必要的。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成和簡(jiǎn)單工作原理，計(jì)算機(jī)各部件的認(rèn)識(shí)。 能力目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)與我們?nèi)粘Ｉ?、工作的密切?lián)系，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)對(duì)人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 26 參考資料 《信息技術(shù)的發(fā)展》課件；《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》、《 卓越的 Apple 電腦技術(shù) 》視頻。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計(jì)算機(jī)在早期、流行及前沿時(shí)期的情況，突破了課堂上的時(shí)空限制。 認(rèn)真觀賞，感受計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的卓越成效。 紛 紛 發(fā)表 見(jiàn)解。 學(xué)生討論，紛紛發(fā)表見(jiàn)解。 答回題： 1946 年在美國(guó)誕生； 由近 2萬(wàn)只電子管造成，占地 170 平方米，運(yùn)算速度僅 5000次 /秒。 過(guò)渡：看完這段視頻，相信大家無(wú)不驚嘆電腦及其技術(shù)發(fā)展的迅猛，下面請(qǐng)大家再觀看一組圖片，了解計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的一些前沿發(fā)展情況： 網(wǎng)絡(luò)化； 多媒體化 巨型化； 微型化； 人工智能化； 虛擬現(xiàn)實(shí)。 古今計(jì)算機(jī)的變化特點(diǎn) : 設(shè)問(wèn)：我們把第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和當(dāng)今的計(jì)算機(jī)對(duì)比一下，誰(shuí)能歸納出計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展變化特點(diǎn)？ 課件歸納計(jì)算機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)： 外型越來(lái)越輕巧； 價(jià)錢越來(lái)越便宜； 操作越來(lái)越簡(jiǎn)易； 運(yùn)算速度越來(lái)越快； 功能越來(lái)越多； 應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣。 計(jì)算機(jī)元器件的發(fā)展 : 設(shè)問(wèn)：那為什么第一臺(tái)計(jì)算機(jī)外型這么龐大，而當(dāng)今的計(jì)算機(jī)卻能做得這么輕巧呢？ 引導(dǎo)并歸納：主要因?yàn)橹圃煊?jì)算機(jī)的元器件不同。 觀看視 頻。 早期的計(jì)算機(jī) : 設(shè)問(wèn)：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進(jìn)電腦的鼻祖是怎樣的嗎？ 請(qǐng)學(xué)生帶著以下問(wèn)題，觀看視頻《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》： 學(xué)生活動(dòng) 臺(tái)式機(jī)：經(jīng)濟(jì)、性能高和穩(wěn)定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。 教學(xué)方法與手段 從已知過(guò)渡到未知的 方式展開(kāi)教學(xué)，即從學(xué)生生活實(shí)際中所見(jiàn)所用的計(jì)算機(jī)入手，帶領(lǐng)他們引伸觸覺(jué)到未知的計(jì)算機(jī)過(guò)去及將來(lái)的領(lǐng)域去；通過(guò)播放視頻、課件和層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，從而解除疑惑，建構(gòu)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 計(jì)算機(jī)發(fā)展過(guò)程中每一階段的主要電子元件和計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用的不同領(lǐng)域。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和信息技術(shù)的情感。 板書(shū)設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)概述 計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 教學(xué)反思 參考資料 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 9） 24 學(xué)科 信息技術(shù) 備課教師 XXX 授課時(shí)間 第 周 月 日 八 (下 )冊(cè) 課題 第三章： 計(jì)算機(jī)基本原理與計(jì)算機(jī)應(yīng)用 第 3 節(jié) 計(jì)算機(jī)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) （ 1）了解第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的相關(guān)資料； （ 2）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，識(shí)記構(gòu)成計(jì)算機(jī)的元器件的四個(gè)發(fā) 展時(shí)期； （ 3）了解多媒體的概念； （ 4）了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)。 （ 4）數(shù) 據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 按數(shù)據(jù)模型的不同分為三種類型：層次型