【正文】 內(nèi)容，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標(biāo)左鍵，完成古詩(shī)內(nèi)容的輸入。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報(bào)過程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。思考：在文本框中輸入文字的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)？（可任意調(diào)整位置）（三）綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展試一試：如果PowerPoint給出的版式不合適或不合自己心意，可以選擇“空白”版式自行編輯。（四）作品展示，完成建構(gòu) 一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。第二步：在“保存位置”框中選擇演示文稿要保存的位置。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。選擇直接保存PowerPoint文件。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字格式的方法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：任務(wù)一：設(shè)置文字格式一、打開古詩(shī)演示文稿，重新設(shè)置文字格式選中需要設(shè)置的文字單擊菜單欄中的“格式”項(xiàng)，在下拉菜單中選擇“字體” 選項(xiàng)，出現(xiàn)“字體對(duì)話框。在顏色框中可以選擇文字的顏色。單擊菜單欄中的“格式”項(xiàng)，在下拉菜單中單擊行距選 項(xiàng)，出現(xiàn)行距對(duì)話框。選中段落。單擊菜單欄中的幻燈片放映項(xiàng)，在下拉菜單中選擇觀看放映選項(xiàng)。制作一張幻燈片，輸入交通安全小常識(shí)，進(jìn)行文字美化和段落排版，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。會(huì)更改幻燈片背景顏色、會(huì)添加或更改幻燈片的背景圖案、背景紋理、背景圖片培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，解決身邊的問題。（板書課題）三、講授新課：（一）認(rèn)識(shí)“背景”對(duì)話框嘗試探索： 試一試：（1）有幾種方法可以調(diào)出“背景”對(duì)話框？（2）打開“背景”對(duì)話框的同學(xué)，試一試單擊什么位置可以打開背景顏色，并練習(xí)為幻燈片設(shè)置背景。試一試：“背景”對(duì)話框右邊的“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別。教師演示總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)講解“漸變”效果設(shè)置。發(fā)送圖片，學(xué)生練習(xí)利用圖片為幻燈片設(shè)置背景。幻燈片中不出現(xiàn)你同學(xué)的名字，簡(jiǎn)單介紹你的同學(xué)的特征，然后播放給同桌觀看，看誰(shuí)猜得對(duì)。單擊要插入的圖片。在收藏集雙擊，打開office收藏集列表。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)單擊上移一層命令，則把圖片放置在背景的上面。為介紹我自己幻燈片插入合適的圖片或剪貼畫，并調(diào)整 圖片和文字的疊放次序。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)第七課 插入新幻燈片教學(xué)目標(biāo)：生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。②為第2張幻燈片設(shè)置背景。，你遇到了什么問題，說出來我們共同為你解決？？？ ?！爸R(shí)鏈接”部分。學(xué)生交流插入藝術(shù)字的方法并請(qǐng)學(xué)生邊說邊演示。（1）老師講解（2）學(xué)生嘗試操作（3）匯報(bào)交流三、布置作業(yè)下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)制作報(bào)紙刊頭 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們掌握的還不錯(cuò)，但是調(diào)整藝術(shù)字的方法，有一部分同學(xué)掌握的不太熟練，還有就是一定要展開想象力，要不然你做出的賀卡看起來很生硬。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二幅圖通過“拉伸、扭曲”。通過故事來提高興趣。如果你們?cè)诋嫷倪^程中遇到問題，怎么辦 呢？老師教給你們幾種方法：學(xué)生發(fā)現(xiàn)只是圖片的變形，從而為下面的教學(xué)內(nèi)容打基礎(chǔ)。在書中找到相應(yīng)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看一看教材里拉伸、扭曲這部分內(nèi)容，完成操作3，和操作4 學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，（先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后每組選出一人向全班介紹。試一試： 打開《飛翔》，對(duì)小鳥師：同學(xué)們，在這節(jié)課中，你學(xué)到了那些知識(shí)。進(jìn)行操作，使其變換各種姿勢(shì)飛翔。教學(xué)重難點(diǎn)：錄制聲音、插入cd樂曲 教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講解法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、錄制聲音打開制作好的電子賀卡演示文稿，并錄制歌曲星星和燈光，插入幻燈中。單擊錄音按鈕，開始錄音。如果滿意，單擊確定按鈕，即可將錄好的聲音插入幻燈片中，這是幻燈片中就會(huì)自動(dòng)增加一個(gè)聲音圖標(biāo)。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)選擇適當(dāng)?shù)腸d音樂盤，將cd光盤放入光驅(qū)。如果需要音樂循環(huán)播放，可以勾選循環(huán)播放，直到停止選項(xiàng)。用powerpoint里的錄音工具錄制一段自我介紹，插入 介紹自己的幻燈片中。教學(xué)重難點(diǎn)：在瀏覽視圖下編輯幻燈片。那么，怎樣對(duì)多種幻燈片進(jìn)行敲門的編輯呢？我們可以通過幻燈片瀏覽視圖方式進(jìn)行。單擊菜單欄中的 視圖項(xiàng)，選擇幻燈片瀏覽選項(xiàng)，進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖方式。在普通視圖中隊(duì)對(duì)吼一張幻燈片進(jìn)行編輯。掌握修改已設(shè)置的動(dòng)畫效果的方法。單擊添加效果按鈕，彈出添加效果子菜單，共有四種效果 可選。將太陽(yáng)的動(dòng)畫效果設(shè)置為飛入。單擊選擇松樹圖案，在自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中出現(xiàn)對(duì)松 樹設(shè)置的動(dòng)畫效果。單擊確定按鈕。設(shè)置圖片的出場(chǎng)方式為：在文字對(duì)象出現(xiàn)3秒后自動(dòng)出 現(xiàn)。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)第十三課 多種多樣的切換教學(xué)內(nèi)容：在普通視圖下設(shè)置幻燈片之間的切換在瀏覽視圖下設(shè)置幻燈片之間的切換 教學(xué)目標(biāo)：掌握設(shè)置幻燈片的切換方式。打開我過珍稀的動(dòng)植物演示文稿，選擇第二張幻燈片。在修改切換效果欄中，可以對(duì)切換效果做進(jìn)一步設(shè)置。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)選擇第三張幻燈片，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，選中幻燈片切換命令，同意可以打開幻燈片切換任務(wù)窗格。和同伴想換交流一下，評(píng)價(jià)設(shè)置的切換效果。掌握動(dòng)作按鈕的添加操作。打開作品集演示文稿，選擇第一張幻燈片。單擊確定按鈕，超級(jí)鏈接就創(chuàng)建了。打開作品集演示文稿，選擇第四張幻燈片。調(diào)整好按鈕的大小和位置。制作一張小畫板幻燈片，設(shè)置超級(jí)鏈接，連接到畫圖 程序。在將cd命名為欄中輸入演示文稿的名稱作品集。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)完整的幻燈片作品，打包并進(jìn) 行播放。⑵了解教育機(jī)器人的組成。⑵學(xué)會(huì)下載程序到機(jī)器人中，以及控制機(jī)器人的運(yùn)行。機(jī)器人組成。因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。師布置任務(wù)：了解與機(jī)器人進(jìn)行交流的工具───圖形化交互式機(jī)器人操作平臺(tái)。（四）鞏固練習(xí)。嘗試操作一個(gè)控制程序，嘗試控制機(jī)器人。通過本活動(dòng)，說一說你對(duì)智能機(jī)器人理解和設(shè)想及體會(huì)。過程與方法： 學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)或后退，理解機(jī)器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。教學(xué)難點(diǎn)：⑴認(rèn)識(shí)和了解流程圖符號(hào)。師問：如果這些工作都交給機(jī)器人來做，我們又如何控制機(jī)器人呢？生思考，回答。師演示操作步驟。從模塊中拖入“停止”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人停下來。師演示如何讓機(jī)器人倒退。過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)使用“音樂”模塊。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)使用“音樂”“顯示”模塊的使用。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：上課我們學(xué)習(xí)了“機(jī)器人直行”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機(jī)器人前進(jìn)和后退是由輪子帶動(dòng)的。板書：我的本領(lǐng)大。①生自學(xué)，動(dòng)手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。板書：循環(huán)走正多邊形。② 請(qǐng)完成的學(xué)生演示。②測(cè)試機(jī)器人怎樣邊唱邊畫出圖形。（教師巡視指導(dǎo)）（五）全課總結(jié)。⑵學(xué)會(huì)使用“顯示”模塊。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進(jìn)行的。師請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。③師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。① 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。要求：①以分組合作的方式進(jìn)行。小組合作完成“評(píng)一評(píng)”請(qǐng)小組對(duì)自學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。過程和方法目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊。⑵ 理解和使用永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。（二）新課教學(xué)。②分析原理。⑥ 請(qǐng)學(xué)生對(duì)操作予以點(diǎn)評(píng)。① 生以小組使用的方式進(jìn)行自學(xué)。④師小結(jié)。師請(qǐng)學(xué)生說一說今天所學(xué)的內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)紅外傳感器。⑵培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。⑵選擇結(jié)構(gòu)程序的理解與編寫。師：剛才同學(xué)們觀看了視頻，知道了機(jī)器人在散步時(shí)都做了哪些動(dòng)作，如：前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等等，下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)程序的流程圖。下面請(qǐng)同學(xué)們以自學(xué)方式完成本知識(shí)點(diǎn)的操作。師生共同點(diǎn)評(píng)。①師演示操作步驟。⑤師對(duì)學(xué)生操作情況予以小結(jié)。師生共同點(diǎn)評(píng)。⑵學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。步驟1：運(yùn)行仿真軟件，打開主程序窗口。步驟4：添加結(jié)束模塊步驟5：進(jìn)入仿真環(huán)境，設(shè)置圍墻。步驟3：把“紅外測(cè)障“模塊連同它下面的轉(zhuǎn)向、前進(jìn)和結(jié)束模塊拖如永遠(yuǎn)循環(huán)模塊中。過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)亮度檢測(cè)傳感器及機(jī)器人滅火原理。教學(xué)難點(diǎn)： ⑴滅火基本原理。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。師請(qǐng)生動(dòng)手自主學(xué)習(xí)。師歸納，小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。知識(shí)小天地：世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。2．設(shè)置時(shí)，右擊“紅外檢測(cè)”模塊，將出現(xiàn)“紅外測(cè)障模塊”設(shè)置對(duì)話框，選擇“檢測(cè)完后進(jìn)行條件判斷”，則可以進(jìn)行條件判斷。5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機(jī)器人右轉(zhuǎn)一個(gè)角度。同學(xué)們瞧，你們?cè)O(shè)計(jì)的流程圖是不是這樣？讓“智能機(jī)器人”去仿真系統(tǒng)的場(chǎng)景中去試一試吧！想一想：如果將程序中最后的前進(jìn)的時(shí)間過長(zhǎng)，那么機(jī)器人在紅外避障行走會(huì)有什么結(jié)果？ 試一試：改變一下機(jī)器人避障時(shí)的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機(jī)器人在避障行走時(shí)的樣子。⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請(qǐng)學(xué)生完成本課第一部分知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。板書：判斷是否到達(dá)終點(diǎn)。（三）課堂練習(xí)。過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)使用聲音傳感器。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴聲音傳感器的使用。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；②編寫聲音檢測(cè)程序，運(yùn)行 “聽力”檢測(cè)程序。①師指導(dǎo)教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：第十一課 聽話的朋友 教學(xué)反思：第十二課跟蹤運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解紅外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：機(jī)器人識(shí)別環(huán)境障礙物的紅外傳感器，有兩只紅外發(fā)射器和一只紅外接收器組成。④運(yùn)行程序繽紛檢測(cè)效果。②生動(dòng)手操作。⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②編寫光敏傳感器檢測(cè)程序，觀察檢測(cè)效果?！半姍C(jī)全?！焙竺嫣砑印鞍l(fā)音”模塊，機(jī)器人就會(huì)在設(shè)計(jì)的光源距離內(nèi)停下來并“報(bào)告”。P117頁(yè)機(jī)器人的如何追光運(yùn)動(dòng)板書設(shè)計(jì)：第十三課 向光明進(jìn)軍 教學(xué)反思：第十四課創(chuàng)意演奏家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：碰撞傳感器的使用和測(cè)試。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人視頻，學(xué)生觀看。板書：碰碰車。④生自學(xué)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑦師請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)演示過程予以點(diǎn)評(píng)。本課是在學(xué)生已初步了解機(jī)器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會(huì)控制程序到機(jī)器人后，就想知道如何自己編制一個(gè)程序來控制機(jī)器人了。流程圖對(duì)于學(xué)生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進(jìn)行展示，但需要提醒學(xué)生的是：在編寫程序時(shí)，每添加一個(gè)模塊，就該為該模塊添加備注，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)編程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣第4課 機(jī)器人機(jī)器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩（六）教后記。教師可給學(xué)生展示兩個(gè)程序：一個(gè)程序沒有使用該語(yǔ)句，另一個(gè)程序使用了該語(yǔ)句，通過比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語(yǔ)句的作用第6課機(jī)器人啟動(dòng)電機(jī)和永遠(yuǎn)循環(huán)（五）反思：本節(jié)課教師先讓機(jī)器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機(jī)器人畫圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測(cè)試，調(diào)整程序的意識(shí)第7課 紅外測(cè)障（五）反思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測(cè)”模塊，我們的智能機(jī)器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。做一做：讓機(jī)器人繞木行走 假設(shè)木頭在機(jī)器人的左邊。4．將仿真機(jī)器人放到障礙物的左邊，看看你的機(jī)器人走的好嗎？ 想一想：你會(huì)調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：如果木頭在機(jī)器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？二、繞前木行走做一做：當(dāng)木頭在機(jī)器人的前邊，讓機(jī)器人繞木行走 1．用紅外檢測(cè)機(jī)器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)就右轉(zhuǎn)。三、拓展延伸。對(duì)學(xué)生來說沒有多大難度，上課時(shí)教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題第12 13課 機(jī)器人碰碰車（四）全課小結(jié)。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與信息表達(dá)之間的關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識(shí)的書籍。三、成果展示。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對(duì)大自然沖滿神奇，在課余時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）三、師生合作，共同探究：、新建站點(diǎn)：“文件”——“新建”——只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。整體效果評(píng)價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)，又能讓我們體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：百科動(dòng)物光盤學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書籍。二、成果展示。第二課時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁(yè)修飾知識(shí)。為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。四、學(xué)生上機(jī)操作。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層