我的老師海倫凱勒教案(參考版)
2024-10-25 00:21本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出文本，閱讀與之相關(guān)的背景材料，把積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，渴求知識的心境帶到課外，拓展學(xué)生的視眼，明亮學(xué)生的心靈。反復(fù)讀，讀中悟，悟中讀，能讀好，就說明讀懂了?！睂懞悓W(xué)說話“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語獲句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。三、反復(fù)朗讀感悟?！昂惷腿恍盐?，原來‘水’就是這種清涼而奇妙的東西啊！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。充分利用文字空間，拓展文字的張力。從而讓學(xué)生步入一個學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)中。她不能喊一聲‘媽媽’，也不能傾訴心中的希望和要求?！皬拇耍『惻c有聲有色的世界隔絕了。四、拓展作業(yè)，課外積累《我生活的故事》、假如給我三天光明》五、板書設(shè)計學(xué)盲文8海倫? 凱勒不屈不撓學(xué)說話教學(xué)反思《》這課的教學(xué)我主要從以下幾方面入手：一、強(qiáng)化情感體驗。4.（出示最后一個自然段）傾注是什么意思？（感情、力量集中到一個目標(biāo)上）文章中還有一個傾訴，誰來說說這個詞語的意思?！八龍猿种毩?xí)、練習(xí)、練習(xí)??”從這個省略號你讀出了什么？（讀出她那份如饑似渴，讀出她那份夜以繼日、孜孜不倦??）這種精神就是一種什么精神？（不屈不撓）引讀第7節(jié)過渡：那個一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她所說出的每一個字，都和一般人沒什么兩樣，海倫回到家里，大聲喊道，（出示：“爸爸，媽媽，我回來了！）剎那間，（引讀）爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫，留下了興奮的淚水。我們知道，最親密的伙伴，是最能聽懂海倫說話的。那么，在薩勒老師的幫助下，小海倫是如何學(xué)習(xí)說話的呢？請同學(xué)們默讀課文第6和第7小節(jié)。在沙利文老師的幫助下，海倫創(chuàng)造了一個奇跡：那就是——學(xué)會了盲文，學(xué)會了用手指說話?？吹揭粋€怎樣的海倫？讓我們再一次一起來讀一讀，感受感受。（她有時在林中漫步）對，她敢于獨(dú)步森林；（她有時和朋友們在湖上泛舟）對，她敢于泛舟湖泊；（她在想象中感受著這個世界）對，她敢于大膽想象未知的世界。海倫從無邊無際的黑暗和死一般的沉寂中走了出來，她是怎么做的？（出示第5小節(jié)）請同學(xué)們自讀課文第5小節(jié)。：就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。（二）出示：第三小節(jié)，課文中寫了她認(rèn)識哪個字的體驗？（水）？（一次，她們路過??單詞）引讀：這時候的海倫竟然是“猛然醒悟”（點紅），她醒悟了什么？（原來水就是這種清涼而奇妙的東西呀）誰來讀讀這兩句話，讀出海倫內(nèi)心的驚嘆？（三）過渡1請你再讀讀第四小節(jié)，找出令你感動的語句。（6）海倫的一生那么長，作者是從那兩個方面來寫海倫的呢（學(xué)盲文；學(xué)說話）板書：學(xué)盲文學(xué)說話又是從哪幾個自然段來寫她學(xué)習(xí)盲文的？（2—5）二、學(xué)文2－5節(jié)。此時的你有什么體會？（2）當(dāng)時的小海倫還是個孩子呀！讓我們再來讀讀這兩句話，感受她當(dāng)時的孤獨(dú)與無助。（她面對著的是??她不能??也不能??）這就是隔絕。教學(xué)方法自主、探究、朗讀、感悟相結(jié)合教學(xué)過程今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)――海倫凱勒（生齊讀）。凱勒 不屈不撓 富有愛心第五篇：海倫凱勒教案教案背景面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文課時：第二課時學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文（2）教學(xué)課題《》教材分析，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。結(jié)合文本、課外收集的資料，寫一封《給海倫）讓我們再一次深深地讀她的名字，讓這個名字陪伴在我們前進(jìn)的道路上。這不禁讓老師想起了3句名言。）感謝她，是她讓我們懂得了這么多，讓我們永遠(yuǎn)記住她，她就是——海倫海倫從學(xué)會“傾訴”到現(xiàn)在學(xué)會“傾注”自己全部的愛，你又讀出了一個怎樣的海倫。聯(lián)合國曾發(fā)起過“海倫?凱勒”世界運(yùn)動。她把自己的一生都獻(xiàn)給了殘疾人福利和教育事業(yè)。不屈不撓的海倫取得了如此巨大的成功，還離不開兩位老師的幫助，她們是？（沙利文和薩勒老師）是老師給了她愛，是老師給了她智慧，是老師給了她光明，所以大學(xué)畢業(yè)后，海倫決心??出示最后一節(jié)?，F(xiàn)在只有通過朗讀才能真正地表達(dá)我們的敬佩，我們的贊嘆！出示：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的活，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己
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