20xx海倫凱勒教案案例(參考版)
2024-09-23 04:39本頁(yè)面
【正文】 努力創(chuàng)設(shè)高潮迭起，真情涌動(dòng)的課堂，需要我們多向思維，尋找課堂教學(xué)的最正確策略，不僅是讓學(xué)生知道了，還需要的是讓學(xué)生沖動(dòng)了，陶醉了、感動(dòng)了、成長(zhǎng)了正如于永正老師所說(shuō)，想一想，在想一想，將每一節(jié)課當(dāng)成學(xué)生精神與人格豐富、完善的新的起點(diǎn)，教師應(yīng)不囿于已有的經(jīng)驗(yàn)，多一些用心與開(kāi)拓，站在學(xué)生生命享受課堂，享受成長(zhǎng)的角度來(lái)預(yù)設(shè)我們的教學(xué)，在學(xué)生經(jīng)歷一次次難忘的情感之旅，心靈之旅后 ，課堂才真正走向一個(gè)更美的境界。 8 此外，在教學(xué)中適時(shí)地引入錄像、幻燈、電腦軟件等電教手段，可以使原本單調(diào)枯燥的講述變得 生動(dòng)、形象，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂充滿生機(jī)。師生的面目表情、動(dòng)作神態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它蘊(yùn)含了大量的情感信息，是師生心理交流的重要外顯點(diǎn)。 總而言之，把藝術(shù)引進(jìn)課堂，就是把課文描寫(xiě)的形象讓學(xué)生仿佛能看到、聽(tīng)到、觸摸到，使他們的感受更真切，也更容易激起學(xué)生的情感。 (二 )用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生情感 語(yǔ)言和藝術(shù)是同源的，將藝術(shù)中那些為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式拿過(guò)來(lái)，以用于教學(xué)，是完全可能的。具體方法有以下幾種： (一 )用情感朗讀激發(fā)學(xué)生情感 7 文質(zhì)兼美的課文往往音韻和諧，瑯瑯上口。 七、課后反思：如果只是讓學(xué)生呆板機(jī)械地死記硬背、生吞活剝地接受吸納，是很少有效果的。 〔五〕、作業(yè) 用喜悅、如饑似渴造句。〕 指導(dǎo)反復(fù)朗讀有關(guān)語(yǔ)句。一 。一 。〔引讀第四自然段重點(diǎn)句〕 師：〔指一生〕從你的眼神我發(fā)現(xiàn)你的感動(dòng)了，將你的感動(dòng)讀出來(lái)吧！〔生讀：他不分晝夜 。一 。一 。 師：好一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的海倫??！我們還看見(jiàn) 。 生：海倫得手都磨破了，血一滴一滴地落在書(shū)本上，
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