【正文】 所以，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識是刻不容緩的。筆者通過對寧夏大學(xué)學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀的調(diào)查，雖然本校法律意識較高，但筆者發(fā)現(xiàn)該校大學(xué)生法律意識依舊欠缺。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的構(gòu)建可以使他們自覺按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。因?yàn)閲覐?qiáng)制力僅僅是外部力量，而法律意識則是實(shí)現(xiàn)法律目的的內(nèi)在動力。統(tǒng)治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來規(guī)范人們的行為，以法律來調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范，無法調(diào)整或調(diào)整不力的人與人之間的社會關(guān)系。當(dāng)然，由于大學(xué)生缺乏判斷和辨別復(fù)雜事物的能力，因此當(dāng)他們在做價(jià)值判斷時(shí)，就不可避免地出現(xiàn)錯誤的判斷，從而影響大學(xué)生法律意識的評價(jià)功能的發(fā)揮。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現(xiàn)在對專門機(jī)關(guān)的司法活動進(jìn)行法律監(jiān)督，保證法律得到切實(shí)有效和公正、及時(shí)的實(shí)施。法的實(shí)施，包括法的遵守和法的適用兩個(gè)方面。這種導(dǎo)向是相對于社會公眾而言的。大學(xué)生的法律意識水平與法律實(shí)施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識，這對法律的實(shí)施無疑會有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而帶動和促進(jìn)全體社會公眾對法律實(shí)施的支持。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。因?yàn)樾轮袊闪⒁郧埃鐣髁x法制基礎(chǔ)相當(dāng)差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設(shè)的步伐，但仍未能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。2．導(dǎo)向功能。要讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，了解和認(rèn)識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法制觀念和社會責(zé)任感，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，積極學(xué)法，嚴(yán)格守法，主動用法，自覺護(hù)法。具體來說，大學(xué)生法律意識的功能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．教育功能。許多事例表明，法律意識在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)，是社會主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。正如馬克思早就說過的那樣，“蜘蛛的活動和織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。筆者認(rèn)為，建設(shè)社會主義法治國家有兩條平行線，從硬的方面來講，是法律制度的建設(shè)，包括立法和執(zhí)法，而從軟的方面來講，則主要是法律文化的培育，這其中當(dāng)然包括公民法律意識的培養(yǎng)，只有“硬軟兼施”，依法治國才能落到實(shí)處，社會主義法治國家的目標(biāo)才能盡快實(shí)現(xiàn)?！傲⒎ㄊ乔疤幔瑘?zhí)法是關(guān)鍵，法律意識是結(jié)果”。自1997年江澤民同志在中共十五大報(bào)告中明確提出把“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”作為治國方略后，建設(shè)社會主義法治國家就成了我們追求的目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，伯爾曼的至理名?法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?才會廣為流傳，成為所有崇尚法治的人們確信的一條真理性原則”。法律信仰是法制建設(shè)的奮斗目標(biāo)，大學(xué)生因其在社會中的特殊角色地位而必須樹立現(xiàn)代法律信仰。其內(nèi)容包括所有法律價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其特征具有多樣性、層次性、階級性、交叉性和終極性。它是大學(xué)生對于“作為人格化了的法律所要追求的最終目標(biāo)和最終目的”的信念。除此而外，還包括中國特色的馬克思主義法律史學(xué)、比較法學(xué)及其與其它學(xué)科之間的邊緣學(xué)科。（2）中國特色馬克思主義部門法學(xué)，即以馬克思主義法律觀和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，通過對現(xiàn)行法律（國內(nèi)法、國際法）的研究而形成的理論體系。大學(xué)生法律理論應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）中國特色馬克思主義法學(xué)的一般理論（法理學(xué)）。3．大學(xué)生法律理論，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的整體化、系統(tǒng)化的理性思維體系，是現(xiàn)代法律觀的理論表現(xiàn)。它是在法律心理基礎(chǔ)上形成的法律意識，是法律心理與法律理論的中介和過渡，處于法律意識水平的中間層次，在大學(xué)生法律意識中居于重要的地位。從而確信在涉及法律問題時(shí)，依靠司法機(jī)關(guān)解決是可信賴的。（5）對現(xiàn)代法制的充分信任感和依賴感。（4）揚(yáng)棄傳統(tǒng)法律文化的心理機(jī)制。（3）主動積極的訴訟心理。（2）樂于接受新的法及法律現(xiàn)象的心理取向。因此，大學(xué)生法律心理具有如下特征：（1）辯證自覺的感性認(rèn)識能力。大學(xué)生的法律心理是在對法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎(chǔ)上和導(dǎo)引下而形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認(rèn)識。只有當(dāng)四要素產(chǎn)生最佳組織效應(yīng)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)整體功能的最優(yōu)化。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實(shí)際狀況而言，在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的?！薄?〕大學(xué)生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。這種反應(yīng)和體驗(yàn)是積極的，能動的。法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價(jià)和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。〔2〕意識根據(jù)它的對象和內(nèi)容不同，可作不同分類，如自我意識、社會意識。第四篇：法律意識對當(dāng)代大學(xué)生的意義所謂意識是一種觀念形態(tài)的東西，是與物質(zhì)相對應(yīng)的。大學(xué)時(shí)期是人生觀、世界觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。因此法律教育還要呼吁家長配合學(xué)校的教育，使得兩個(gè)教育陣地能夠有效地互動。很多青年人犯罪的根源就是家庭上的不良影響所造成的。學(xué)校是孩子接受教育的最主要的場所，但是家庭教育對一個(gè)人的影響卻是最深遠(yuǎn)的。讓學(xué)生能夠享受一個(gè)良好的法制環(huán)境，從而讓他們相信法律，學(xué)習(xí)法律。對網(wǎng)吧和酒吧等娛樂場所要加強(qiáng)監(jiān)管，避免青年學(xué)生受到其中的影響。學(xué)生走出校園步入社會，如果法制教育沒有做好，危害的是社會。大學(xué)生正處于一個(gè)世界觀和人生觀逐步成型的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，面臨著學(xué)習(xí)、戀愛和就業(yè)等眾多的心理壓力，一旦處理不當(dāng)?shù)脑捄苋菀拙蜁竭^法律的束縛進(jìn)行違法犯罪活動。第三，關(guān)注學(xué)生的心理需求，做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。其次，學(xué)校要為培養(yǎng)學(xué)生的法律意識創(chuàng)造氛圍，為學(xué)生提高法律意識提供更多的機(jī)會。組織學(xué)生模擬法庭辦案，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識等等。使得理論聯(lián)系了實(shí)際，在課堂上讓學(xué)生就案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性?；趯W(xué)校法律課的枯燥無味，我們很有必要進(jìn)行課程教學(xué)改革。目前我國高校法律課程面臨的一個(gè)問題是授課課時(shí)少，造成教師為了完成教學(xué)計(jì)劃任務(wù)授課時(shí)匆忙倉促，講解不透徹。這就是現(xiàn)在大學(xué)生法律意