如何增強青少年的法律意識(參考版)
2024-10-24 22:37本頁面
【正文】 班主任老師要努力學(xué)習(xí)法律知識，接受法制教育，增強法律意識、法制觀念，這樣才能提高自身素質(zhì)，才能更有效地對學(xué)實施素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，茁壯成長。法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。這種意識和觀念的強弱取決于班主任個體對法律知識的學(xué)習(xí)、認識和掌握程度，同時也受社會法制環(huán)境的影響。四、正義意識班主任老師要是非分明，嫉惡如仇，一身正氣，鼓勵教育未成年人學(xué)生用報案、作證等方法在確保自身安全的前提下，機智地見義勇為，適當(dāng)?shù)?、有策略地運用正當(dāng)防衛(wèi)手段，有效地同違法犯罪行為作斗爭。在班主任工作中，也就相應(yīng)地有了預(yù)防和矯治未成年學(xué)生不良行為的內(nèi)容和職責(zé)。針對我國社會違法犯罪趨于低齡化、手段成人化，青少年違法犯罪趨于上升趨勢的情況，《預(yù)防未成年人犯罪法》明確確定：“預(yù)防未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。如《消防法》規(guī)定“任何單位、成年公民都有參加和組織滅火義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo法》明確規(guī)定了學(xué)校保護未成年人的具體內(nèi)容、范圍，而教師和班主任則是這一規(guī)定的具體落實者和執(zhí)行者。從民法上講，不滿十周歲的未成年人為無懂事行為能力人，年滿十周歲未滿十八周歲的未成年代人為限制民事行為能力人。對學(xué)生乃至對任何公民的侵權(quán)行為都是法律所不容的。有的班主任老師采用了偏激的手段，造成了對受教育者的侵權(quán)行為。班主任教師不僅要了解憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，而且更應(yīng)把握《教師法》規(guī)定的教師的六項權(quán)利和六項義務(wù)，以及《教育法》賦予受教育者的五項權(quán)利和四項義務(wù)。班主任要平等地對待學(xué)生，新生學(xué)生的人格和尊嚴，維護學(xué)生的自由和權(quán)利，不歧視任何學(xué)生。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。班主任應(yīng)具有以下法律意識。學(xué)校里具體管理班級學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生家長的班主任，也要具備并在工作實踐中不斷增強相應(yīng)的法律意識和法制觀念。通過參觀，不僅揭開了法院在同學(xué)們心中的的神秘面紗，對法院這個神圣莊嚴的地方有了較為直觀的了解，并且提高了農(nóng)場小學(xué)生的守法意識，提升了他們的法制觀念，對預(yù)防未成年犯罪起到了積極作用。參觀結(jié)束后，小學(xué)生聽取了龍亢法官對小學(xué)生的法律知識介紹，法官們也對學(xué)生提出的身邊的法律問題做了細心的講解，并就提出的問題作了相關(guān)法律知識解釋。第四篇：增強法律意識,提升法制觀念增強法律意識，提升法制觀念——龍亢農(nóng)場小學(xué)組織學(xué)生參觀龍亢法庭應(yīng)龍亢法庭邀請，龍亢農(nóng)場小學(xué)組織學(xué)生參觀了龍亢法庭。上述情況表明由于受社會負面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識還沒有達到應(yīng)有的高度。第三、相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成 “學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。增強大學(xué)生法律意識是亟待解決的社會問題。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護安定團結(jié)的局面。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制
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