【摘要】尋找時傳祥教學目標(一)領會文章表達的思想感情。(二)體味人物通訊的基本特點。(三)領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。教學重點:領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。教學準備:制作課件教學時數(shù):2課時教學步驟:一、導入新課(要求學生課前查詢有關時傳
2024-12-09 08:24
【摘要】尋找時傳祥——重訪精神高原孫德宏[教學目的]1、領會文章表達的思想感情。2、體味人物通訊的基本特點。3、體會“于樸素中見奇崛,于平實中顯機鋒”的特點。[教學重難點](1)理解時傳祥精神的現(xiàn)實意義解決方法:①引導學生了解時傳祥及其所處的時代背景,明確時傳祥現(xiàn)象是特定時代的產(chǎn)物;②通
2024-11-23 21:03
【摘要】尋找時傳祥——重訪精神高原?教學目標:?1、了解文章的體裁特點。?2、領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。?3、學會“對比”思考方式。?教學重點難點:領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。?課時安排:一課時?教學方法:比較法、討論法文章體裁:人物通訊?通訊是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生
2024-12-12 04:40
【摘要】[學習目標]了解時傳祥的事跡[學習重點]學習時傳祥精神,理解題目的含義與主題[學習難點]理解含義深刻的句子[學習方法]誦讀法,討論法[知識鏈接](一)寫作背景本文最早發(fā)天于1995年5月17日,是《工人日報》1995年推出的“重訪精神高原”系列報道中的一
2024-11-23 23:59
【摘要】《尋找時傳祥》教案01中本(1)陳姍姍12號一、教學目標:1、了解文章的體裁特點。2、領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。3、學會“對比”思考方式。二、教學重點:領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。三、教學難點:領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。四、課時安排:一課時五、教
2024-12-09 02:39
【摘要】歡迎各位領導、老師蒞臨我班聽課,請您提出寶貴意見!尋找時傳祥一、教學目標:1、了解文章的體裁特點。2、領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。3、學會“對比、討論”的思考方式。二、教學重難點:領會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。三、課時安排:一課時四、教學方法:比較法、討論法五、教學用具:小黑板
2024-12-13 04:14
【摘要】《尋找時傳祥》課堂實錄片段福建省??谑械谝恢袑W翁文津??谝恢懈咭唬ǎ玻叮┌嗟慕淌覂?nèi),一堂語文課正在進行。這天老師講授的課文是《尋找時傳祥──重訪精神高原》。“有人說現(xiàn)在是知道周迅的人越來越多了,知道魯迅的人越來越少了;知道關之琳的越來越多了,知道卞之琳的越來越少了??”這是翁老師的開場白?!罢l來給咱們概括介紹
2024-12-09 08:30
【摘要】尋找時傳祥【同步達綱練習】一、為下列句子中加粗的字選擇正確的讀音1.偌大B.nuò()2.老繭B.jiǎn()
【摘要】孫德宏時傳祥時傳祥,1915年生。山東人,1933年到北平當掏糞工人。建國后歷任北京市崇文區(qū)清潔二分隊掏糞工,班長。1956年加入中國共產(chǎn)黨。他對工作認真負責,平均每天掏糞90桶,高出隊友20%。他的“寧肯一人臭,換來萬戶香”的崇高精神,受到全社會的尊重。1959年在全國“群英會”上被授予全國先進生產(chǎn)者稱號。受到
2024-12-04 03:39
【摘要】尋找時傳祥黃崗中學:舒林寧可一人臟,但愿千家凈速讀課文,思考:?時傳祥,20世紀50年代著名勞模,一個名聞天下的掏糞工人,一個曾與國家主席握過手的“背糞的”,一個在動蕩年月最終慘遭迫害精神失常而死的“工賊”,一個現(xiàn)代人茫然無知的“過時人物”。作者為什么在現(xiàn)代要寫這個人物?而且還用“尋找”
2024-12-04 03:36
【摘要】第七課背影朱自清教案主備;孫寅娟第一課時教學目標:1.知識與技能:⑴.掌握字詞的音、形、義。⑵.整體把握文章的內(nèi)容,理清思路。⑶.學習作者巧妙的構思。2.過程和方法:自主、合作、探究。3.情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生理解父母、熱愛父母的思想感情。教學重
【摘要】尋找時傳祥【同步達綱練習】一、為下列句子中加粗的字選擇正確的讀音1.偌大B.nuò()2.老繭B.jiǎn
2024-12-03 07:05
【摘要】訴衷情教學目標:1.借助注釋,結合課外資料,了解這首詞的大概意思。2.通過對“夢”“淚”“空”等字詞的感悟,對比陸游的其它三篇詩作,體會詩人強烈的愛國情感和壯志難酬的悲憤。3.有感情第朗誦這首詞。教學重點:通過對“夢”“淚”“空”等字詞的感悟,對比陸游的其它三篇詩作。、教學難點:體會詩人強烈的愛國情感和
2024-12-09 02:36
【摘要】《尋找時傳祥》教案一、教學目的1、掌握尋找時傳祥的社會意義2、學習時傳祥精神.3、把握文章的寫作特色.二、教學重點、難點尋找時傳祥的原因及意義.三、課時安排一課時四、課前準備學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關時傳祥的資料.五、教學過程1、導入在
2024-12-13 08:35
2024-12-04 08:48