【摘要】孫德宏時傳祥時傳祥,1915年生。山東人,1933年到北平當掏糞工人。建國后歷任北京市崇文區(qū)清潔二分隊掏糞工,班長。1956年加入中國共產(chǎn)黨。他對工作認真負責,平均每天掏糞90桶,高出隊友20%。他的“寧肯一人臭,換來萬戶香”的崇高精神,受到全社會的尊重。1959年在全國“群英會”上被授予全國先進生產(chǎn)者稱號。受到
2024-12-04 08:48
【摘要】《尋找時傳祥》教案一、教學目的1、掌握尋找時傳祥的社會意義2、學習時傳祥精神.3、把握文章的寫作特色.二、教學重點、難點尋找時傳祥的原因及意義.三、課時安排一課時四、課前準備學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關(guān)時傳祥的資料.五、教學過程1、導入在
2024-12-13 08:35
【摘要】《尋找時傳祥》同步練習1.下列加粗字注音有誤的一項是()A.足跡(jì)偌(ruò)大滄(cāng)桑B.師傅(fù)老繭(jiǎn)污蔑(miè)C.顫(chàn)抖黯(àn)然撈(lāo)錢
2024-11-19 00:36
2024-11-16 02:35
【摘要】尋找時傳祥——重訪精神高原?教學目標:?1、了解文章的體裁特點。?2、領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。?3、學會“對比”思考方式。?教學重點難點:領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。?課時安排:一課時?教學方法:比較法、討論法文章體裁:人物通訊?通訊是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生
2024-12-12 04:40
【摘要】尋找時傳祥——重訪精神高原孫德宏[教學目的]1、領(lǐng)會文章表達的思想感情。2、體味人物通訊的基本特點。3、體會“于樸素中見奇崛,于平實中顯機鋒”的特點。[教學重難點](1)理解時傳祥精神的現(xiàn)實意義解決方法:①引導學生了解時傳祥及其所處的時代背景,明確時傳祥現(xiàn)象是特定時代的產(chǎn)物;②通
2024-11-23 21:03
2024-12-04 03:39
【摘要】第17課、《尋找時傳祥》教案一、教學目標:1、了解文章的體裁特點。2、領(lǐng)會"尋找時傳祥"的現(xiàn)實意義。3、學會"對比"思考方式。二、教學重點:領(lǐng)會"尋找時傳祥"的現(xiàn)實意義。三、教學難點:領(lǐng)會"尋找時傳祥"的現(xiàn)實意義。四、課時安
2024-11-28 14:19
【摘要】《尋找時傳祥》課堂實錄片段福建省海口市第一中學翁文津??谝恢懈咭唬ǎ玻叮┌嗟慕淌覂?nèi),一堂語文課正在進行。這天老師講授的課文是《尋找時傳祥──重訪精神高原》?!坝腥苏f現(xiàn)在是知道周迅的人越來越多了,知道魯迅的人越來越少了;知道關(guān)之琳的越來越多了,知道卞之琳的越來越少了??”這是翁老師的開場白?!罢l來給咱們概括介紹
2024-12-09 08:30
【摘要】歡迎各位領(lǐng)導、老師蒞臨我班聽課,請您提出寶貴意見!尋找時傳祥一、教學目標:1、了解文章的體裁特點。2、領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。3、學會“對比、討論”的思考方式。二、教學重難點:領(lǐng)會“尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。三、課時安排:一課時四、教學方法:比較法、討論法五、教學用具:小黑板
2024-12-13 04:14
【摘要】尋找時傳祥黃崗中學:舒林寧可一人臟,但愿千家凈速讀課文,思考:?時傳祥,20世紀50年代著名勞模,一個名聞天下的掏糞工人,一個曾與國家主席握過手的“背糞的”,一個在動蕩年月最終慘遭迫害精神失常而死的“工賊”,一個現(xiàn)代人茫然無知的“過時人物”。作者為什么在現(xiàn)代要寫這個人物?而且還用“尋找”
2024-12-04 03:36
【摘要】天鵝?作者簡介:?布豐,法國博物學家,作家。著有《自然史》三十六卷。天鵝識記下列詞語,并為加下劃線的字注音:雋永()游弋()藏匿()小憩()juànyìnìqì天鵝思考以下問題:文
2024-12-12 11:01
【摘要】作業(yè)練習基礎(chǔ)知識與運用1.下列加粗字讀音完全相同的一組是()A.撈出來洪澇癆病勞動B.黯然深諳世道萬馬齊喑暗星C.灌溉概括慷慨馬廄D.英俊
2024-12-03 06:49
【摘要】第一篇:《尋找時傳祥》導學案 《尋找時傳祥》導學案 學習目標 ; ,理解并學習時傳祥的精神——敬業(yè)、正直、實在、本分; “尋找時傳祥”的現(xiàn)實意義。 [知識鏈接] (一)寫作背景 本文最...
2024-10-25 13:17
2024-11-21 12:11