【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果良好。五、教師總結(jié)。四、議一議。小老師巡視指導(dǎo)。三、演一演。學(xué)生自由讀一讀。小老師釋疑解惑。二、講一講。，注意讀準(zhǔn)生僻字字音。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：讀通古文，了解故事內(nèi)容，懂得道理。感受祖國語言文化的魅力。”雇工們笑著回答說：”你是個(gè)被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢？“ 陳涉長嘆一聲說：”唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！ 教學(xué)目標(biāo)：，了解《燕雀安知鴻鵠之志》的主要內(nèi)容及其意義。）之志哉！”【譯文】陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。教學(xué)內(nèi)容：《燕雀安知鴻鵠之志》【原文】陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟(lǒng)上，悵恨久之，曰：“茍富貴，勿相忘。小老師準(zhǔn)備充分，講解準(zhǔn)確，指導(dǎo)到位，表演精彩。小老師：學(xué)了這篇小古文，我們明白了什么道理？不要自作聰明。評議?！督馗腿氤恰?。、人物資料等知識(shí)，其他學(xué)生補(bǔ)充。，小老師相機(jī)點(diǎn)撥。，帶領(lǐng)學(xué)生理解詞義。，小老師評議?！督馗腿氤恰穚pt。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組搜集小古文的相關(guān)資料，并制作成PPT，準(zhǔn)備講解、表演。、合作學(xué)習(xí)的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的興趣。不久，有個(gè)年長的男人來到這里說：“我并不是圣賢，只不過經(jīng)歷了很多的事情，為什么不用鋸子將長竿從中截?cái)嗪笤龠M(jìn)入城門呢？”那個(gè)魯國人依照老人的辦法將長竿子截?cái)嗔恕?俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入?“遂依而截之。教學(xué)內(nèi)容：《截竿入城》【原文】魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。小老師準(zhǔn)備充分，講解準(zhǔn)確，指導(dǎo)到位，表演精彩。小老師：學(xué)了這篇小古文，我們明白了什么道理？做事不能墨守成規(guī)，因循守舊。評議?！多嵢速I履》。、人物資料等知識(shí)，其他學(xué)生補(bǔ)充。，小老師相機(jī)點(diǎn)撥。，帶領(lǐng)學(xué)生理解詞義。，小老師評議。《鄭人買履》ppt。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組搜集小古文的相關(guān)資料，并制作成PPT，準(zhǔn)備講解、表演。、合作學(xué)習(xí)的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的興趣。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？” 他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。ng）信度，無自信也。）不得履?！狈礆w取之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d249。）其足，而置之其坐。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果良好。五、教師總結(jié)。四、議一議。小老師巡視指導(dǎo)。三、演一演。學(xué)生自由讀一讀。小老師釋疑解惑。二、講一講。，注意讀準(zhǔn)生僻字字音。《兄弟爭雁》ppt。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組搜集小古文的相關(guān)資料，并制作成PPT，準(zhǔn)備講解、表演。、合作學(xué)習(xí)的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的興趣。過后兄弟兩人再尋找大雁時(shí),那雁早就凌空飛遠(yuǎn)了?！眱扇藸幊车缴绮莾?請他分辨是非?！咀g文】從前有個(gè)看見大雁在空中飛翔的人,準(zhǔn)備拉弓把它射下來,并說道：“得到了雁就煮了吃。社伯請剖雁,烹燔半焉?！备偠范A（s242?！逼涞軤幵唬骸笆嫜闩胍?翔雁燔（f225。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果良好。五、教師總結(jié)。四、議一議。小老師巡視指導(dǎo)。三、演一演。學(xué)生自由讀一讀。小老師釋疑解惑。二、講一講。，注意讀準(zhǔn)生僻字字音。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：讀通古文，了解故事內(nèi)容，懂得道理。感受祖國語言文化的魅力。程頤醒來時(shí)，門外的雪已經(jīng)下了一尺厚了！教學(xué)目標(biāo)：，了解《程門立雪》的主要內(nèi)容及其意義。【譯文】楊時(shí)見程頤在洛陽，雖然自己已經(jīng)四十歲了，但還是想學(xué)習(xí)，就去見程頤，見到的時(shí)候，程頤剛好在坐著打瞌睡。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢(zu242。學(xué)習(xí)小古文對于學(xué)習(xí)文言文也很有幫助，所以，同學(xué)們可以讀一讀《小學(xué)生小古文100篇》。四、總結(jié)，推薦讀物。取之，信然，兒曰：“。試背小古文。指生交流小古文的意思。對照課下注釋理解小古文意思。三、學(xué)習(xí)第二篇小古文。對照圖片提示，試背小古文。1111你認(rèn)為諸葛恪加的兩個(gè)字妙在何處？ 諸葛恪是個(gè)什么樣的孩子。思考：恪續(xù)其下曰：“。指生提出自己沒有讀懂的句子。問題：故事中這個(gè)聰明的孩子是誰？他的父親是誰？學(xué)生自由讀小古文，揣摩小古文的意思，并思考：故事中提到了哪幾個(gè)人物？對照課下注釋再讀小古文。二、學(xué)習(xí)第一篇小古文師：今天，老師給大家?guī)韮蓜t小古文，這兩則小古文中的少年也都很有智慧，請同學(xué)們讀課題“小小少年大智慧”。師：這篇小古文，寥寥數(shù)字，就刻畫了一個(gè)聰明、機(jī)智、思維敏捷、能言善辯的孩子的形象。誦讀兩則小古文。有感情，有節(jié)奏地朗讀這兩則小古文。閱讀兩篇小古文，理解其意思。預(yù)設(shè)3：出示圖片，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？可為何老虎將橡斗認(rèn)成是刺猬的兒子呢？這讓我們想起一句俗語：一朝被蛇咬，十年怕井繩此時(shí)的老虎再也沒有以往森林之王的威嚴(yán)，你仿佛看到怎樣的他呀？（神態(tài)、動(dòng)作、語言）試讀這樣的老虎，你想送他哪些成語？（卑躬屈膝、低三下四、顫顫巍巍……），還曾經(jīng)出現(xiàn)在哪些故事中？為什么會(huì)這樣呢？（遇事不夠冷靜、驚慌失措，失去了自信，從而失去了判斷力?！百t尊”（1）對別人的父親敬稱為“賢尊”，那對別人家人的敬稱還有哪些呢？（2）另外，文言文中對自己家人