【摘要】教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1.學(xué)會(huì)從說明性文字中提取重要信息。2.學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題從多方面進(jìn)行說明的方法。過程與方法在快速閱讀的基礎(chǔ)上提取重要信息,然后重組信息,編寫閱讀提要。通過查找資料等方式豐富環(huán)保知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解海洋對(duì)人類的重要性,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社
2024-12-09 07:57
【摘要】陳宗明。。①.分組朗讀第一部分的兩個(gè)自然段。②.這一部分兩個(gè)自然段分別側(cè)重說明什么內(nèi)容?③.為什么說海洋是生命的搖籃?人類怎樣污染海洋的環(huán)境?①這一部分大致講述什么內(nèi)容?②你的結(jié)論是依據(jù)文中的哪些語句得出的?③這部分的內(nèi)容與全文其他內(nèi)容之間有怎樣的關(guān)系?海洋憂思錄一、1>
2024-12-12 04:38
【摘要】《海洋憂思錄》課文全解【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義:搖籃:比喻幼年或青年時(shí)代生活環(huán)境或某種文化運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。孕育:比喻既存的事物中醞釀著新事物。蘊(yùn)yùn藏:積存。棲qī息:歇息,生活。攫jué?。郝訆Z。瀕bīn臨:接近。賞心悅目:欣賞美好的情景而心里感到舒暢。接納:接受。
【摘要】9、《海洋憂思錄》教案教學(xué)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、預(yù)習(xí)課文后能準(zhǔn)確掌握文中生字詞。2.讀課文后能提取、表述每一部分里所寫的相關(guān)信息。3、能明白作者“憂”和“思”什么。教學(xué)重點(diǎn):讀課文后能提取、表述每一部分里所寫的相關(guān)信息。能明白作者“憂”和“思”什么。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入
2024-12-02 02:23
【摘要】在《海思》一文中作者“思”的是什么?通過“思”作者表達(dá)了怎樣的情感呢?過去的海洋今天的海洋——破碎的珊瑚礁自殺的鯨絕望的魚蝦人類的盤中餐海洋憂思錄陳宗明②文章五個(gè)部分各寫了什么內(nèi)容?這五個(gè)部分之間是什么關(guān)系?初讀課文,整體感知課文
2024-11-29 22:33
【摘要】美麗的海洋美麗的海洋生物海洋憂思錄陳宗明教學(xué)目的并概括各部分內(nèi)容。,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。感情。一.交流預(yù)習(xí)1.字詞檢查。:我國(guó)及世界海洋現(xiàn)狀。?棲息殆盡瀕臨
2024-12-03 09:48
【摘要】《海思》知識(shí)與能力:1.理解作者由海而產(chǎn)生的聯(lián)想和深邃的思考。2.理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。3.品味大氣磅礴的語言,感受大散文的魅力。過程與方法:1.提取信息,學(xué)習(xí)寫閱讀提要。2.從作者思考問題的方式中學(xué)到自己能學(xué)到的東西。情
2024-11-23 23:53
【摘要】21特別營(yíng)救[三維目標(biāo)]1.學(xué)習(xí)在閱讀中充分利用有效信息解讀文本。學(xué)習(xí)跟蹤閱讀的方法,并在學(xué)習(xí)中參與事件,發(fā)表自己的看法。2.在閱讀過程中凈化心靈、完善人格,實(shí)現(xiàn)在閱讀中成長(zhǎng)。培養(yǎng)跟蹤閱讀的意識(shí),在閱讀中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1.目標(biāo)點(diǎn)擊(1)學(xué)習(xí)在閱讀中充分利用有
2024-11-23 21:00
【摘要】在《海思》一文中作者“思”的是什么?通過“思”作者表達(dá)了怎樣的情感呢?海洋憂思錄?陳宗明?第一課時(shí)?第二課時(shí)②文章五個(gè)部分各寫了什么內(nèi)容?這五個(gè)部分之間是什么關(guān)系?初讀課文,整體感知
2024-11-15 07:28
【摘要】《聽潮》教學(xué)實(shí)錄作者:czhwwsj-czhwwsj諦聽心靈的潮音——《聽潮》教學(xué)實(shí)錄師導(dǎo)入新課:通過上文
【摘要】口語交際熱點(diǎn)【教學(xué)構(gòu)想】。本口語交際課次以訪談?dòng)?xùn)練為教學(xué)內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具備文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展,訪談這種口語交際形式被運(yùn)用得越來越廣泛,它不同于日常生活中的口語交際活動(dòng),帶有較大的隨機(jī)性、非預(yù)見性,它屬于組織中的口語交際活動(dòng),其課程內(nèi)容主要應(yīng)是“形成性”的,如果讓學(xué)生在完
【摘要】【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義:嘟d‘噥nong:連續(xù)不斷地自言自語。嚅r’動(dòng):想要說話而嘴唇微動(dòng)。將信將疑:有些相信,又有些懷疑。冷不?。豪洳环馈;瓴皇厣幔涸溉说撵`魂離開了軀殼,這里形容精神恍惚、心神不定。二、相關(guān)背景:1、關(guān)于作者:張抗抗,女作家。
2024-12-09 02:22
【摘要】《獵狐》教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)自主探究性閱讀的能力。2.培養(yǎng)在通讀文本的基礎(chǔ)上,個(gè)性化解讀文本的習(xí)慣。3.了解這篇小說在寫人敘事等方面的特點(diǎn)。4.讓學(xué)生通過與文本對(duì)話獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式解讀較長(zhǎng)小說的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容整體感悟本文可以作為一篇成長(zhǎng)小
2024-12-09 02:23
【摘要】┄┄┄《聽泉》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、理解藝術(shù)家對(duì)于自然、人類生活以及人的本性的深切感受。二、重點(diǎn)與難點(diǎn):2、對(duì)“鳥兒”、“泉水”意象的理解和把握。三教學(xué)過程1、導(dǎo)入遼闊的天空,群鳥在振翅、拼命飛翔。盡管匆忙和疲憊,卻不肯停歇,他們沒有方向、沒有目標(biāo)、不知疲倦、不知反思。匆忙和勞
2024-11-23 23:54
【摘要】教學(xué)構(gòu)想:《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育,把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。這篇課文是一首散文詩,詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育,每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩,每一自然段都可以從句末找到押韻的文字,例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”,其
2024-11-23 23:55