鄂教版語文八上海洋憂思錄word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 發(fā)展自身文明的同時(shí)，過度的開采利用海洋，勢必會(huì)使人類遭到海洋的報(bào)復(fù)。作者通過對海洋遭受嚴(yán)重破壞的事實(shí)的說明、原因的分析，喚起我們保護(hù)環(huán)境的憂患感、迫切感和責(zé)任感。 3. 說明語言的科學(xué)性。”最初海洋孕育了生命，孕育了地球文明。 第四題：本題的設(shè)計(jì)是為了讓我們能結(jié)合生活去理解課文的內(nèi)容，活學(xué)活用。步驟很清晰，無須贅言。文中還有很多這樣的例子。 說明文向來是以說明為主，然而此文卻在說明中流露出明確的憂患意識。 作者用翔實(shí)的資料、活生生的事實(shí)向我們說明了因 為人類的過度開發(fā)和缺乏保護(hù)，海洋環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，這必將使人類失去海洋的保護(hù)，文章表達(dá)了深深的憂慮，同時(shí)又包含深邃的思考。這里作者通過數(shù)據(jù)和事實(shí)說明問題，讓我們明白海洋對整個(gè)地球的生態(tài)有著多么重要的影響。 第一部分（第 1 節(jié)）總述了海洋是生命的搖籃。 蘊(yùn)藏 y249?！冬F(xiàn)代漢語邏輯初探》和《語言邏輯引論》均獲浙江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 過程與方法 在快速閱讀的基礎(chǔ)上提取重要信息，然后重組信息，編寫閱讀提要。 一 . 課題詳解 ［關(guān)于作者］ 陳宗明， 1934 年 6 月生，安徽六安人，浙江省委黨校、浙江行政學(xué)院教授，中國邏輯學(xué)會(huì)常務(wù)理事，符號學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，國際符號學(xué)會(huì)會(huì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1