【摘要】說(shuō)說(shuō)回答幸福或不幸的原因生活中每—個(gè)人都希望得到幸福,如何才能將幸福抓在手里呢?今天我們聽(tīng)聽(tīng)我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人李瑛想告訴我們些什么。幸福---告訴我們的孩子(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)(mǎng)(kuàng)矚望蔦
2024-12-08 12:09
【摘要】張抗抗當(dāng)代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中學(xué)畢業(yè)后在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)八年,當(dāng)過(guò)農(nóng)民,工人,通訊員,創(chuàng)作員等。1972年發(fā)表第一篇短篇小說(shuō)《燈》,1975年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《分界線》,作品《夏》,1980年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。《淡淡的晨霧》獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
【摘要】《海思》說(shuō)課稿課文介紹:本課選自鄂教版教材第二單元,本單元閱讀部分以“大海”為話題組織了五篇課文,以不同的形式從不同的角度展現(xiàn)大海的風(fēng)貌,闡釋著人與大海的關(guān)系。本文屬于學(xué)者型散文,其知識(shí)含量的豐富,思維方式的獨(dú)特體現(xiàn)著智慧的魅力。只有飽學(xué)之士才能寫出如此大氣的文章,讀文如睹其人。文章通過(guò)對(duì)海的博大、壯闊的描述,引出有關(guān)海的
2024-12-05 07:57
【摘要】寫作事情剛剛發(fā)生【教學(xué)構(gòu)想】初中生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,他們每天能夠接觸到韻新鮮事物也比較多,但在實(shí)際生活中,他們還是缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有意識(shí)的關(guān)注。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊發(fā)生的事情,敏銳地發(fā)現(xiàn)事件的價(jià)值所在,并能通過(guò)簡(jiǎn)單的新聞寫作技巧把他們所關(guān)注的事件表述出來(lái),從而培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感”的意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)寫新聞稿的寫作訓(xùn)練,
2024-11-19 21:00
【摘要】陳宗明。。①.分組朗讀第一部分的兩個(gè)自然段。②.這一部分兩個(gè)自然段分別側(cè)重說(shuō)明什么內(nèi)容?③.為什么說(shuō)海洋是生命的搖籃?人類怎樣污染海洋的環(huán)境?①這一部分大致講述什么內(nèi)容?②你的結(jié)論是依據(jù)文中的哪些語(yǔ)句得出的?③這部分的內(nèi)容與全文其他內(nèi)容之間有怎樣的關(guān)系?海洋憂思錄一、1>
2024-12-08 04:38
【摘要】張抗抗當(dāng)代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中學(xué)畢業(yè)后在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)八年,當(dāng)過(guò)農(nóng)工,工人,通訊員,創(chuàng)作員等。1972年發(fā)表第一篇短篇小說(shuō){燈},1975年出版長(zhǎng)篇小說(shuō){分界線},作品{夏}1980年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。{淡淡的晨霧}獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。她具有良好的藝術(shù)
2024-11-18 22:32
【摘要】齊大饑,黔敖為食于路,以代餓者而食(sì)之。有餓者,蒙袂(mèi)輯屨(jù),貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:嗟!來(lái)食!?揚(yáng)其目而視之,曰:?予唯不食‘嗟來(lái)之食’,以至于斯也。?從而謝焉。終不食而死。齊大饑,黔敖為食于
【摘要】《談笑》課文全解【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字詞積累:霽jì顏:雨后或雪后轉(zhuǎn)晴,比喻臉色由怒轉(zhuǎn)和。掩口胡盧:掩口而笑。粲齒:露齒而笑。齒冷:恥笑,如令人齒冷。解頤yí:張口笑,下巴往下。拊fǔ掌:拍手(大笑)。絕倒:形容大笑,前仰后合。莞wǎn爾:微笑。嫣yān然:笑得好
2024-12-05 08:03
【摘要】《尋找理想》課文全解【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字詞積累幻滅:(希望等)像幻境一樣地消失。窒zhì息:因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙,導(dǎo)致呼吸困難甚至停止呼吸。這里比喻難以適應(yīng)或根本不能適應(yīng)。迷途:迷失道路;錯(cuò)誤的道路。惟利是圖:只貪圖財(cái)利,別的什么都不顧。支流:比喻伴隨主要事物而出現(xiàn)的次要事物。譬p
2024-12-09 04:10
【摘要】《靈潔九寨溝》課文全解【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字詞積累:跋bá涉shè:爬山趟水,形容旅程辛苦。綺qǐ麗:鮮艷美麗(多指風(fēng)景)。靜謐mì:安靜。澄chéng澈:清澈明亮。曼吟:聲音拉得很長(zhǎng)地吟哦,柔美而抒情。洗滌dí:洗。心悸jì:心里害怕。
2024-11-23 01:01
【摘要】《一起長(zhǎng)大的玩具》課文全解【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義:燈盞zh?n:沒(méi)有燈罩的油燈(總稱)。覬j?y’覦:希望得到或企圖得到(不應(yīng)該得到的東西)??秌?ng慨k?i:這里是不吝惜的意思。死乞白賴:糾纏個(gè)沒(méi)完。大功告成:指大的工程、事業(yè)或重要任務(wù)宣告完成。童謠y?o:在兒童中間流行的歌謠,形式
2024-11-19 23:55
【摘要】《理想》《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》《理想》[教學(xué)目標(biāo)]1.領(lǐng)悟該詩(shī)中多樣修辭方式靈活運(yùn)用的妙處,尤其是其中的比喻修辭手法。2.對(duì)圈點(diǎn)批注法的進(jìn)一步鞏固。[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文,樹立理想抱負(fù),培養(yǎng)對(duì)理想的堅(jiān)持和不懈追求的精神。2.對(duì)詩(shī)歌寫作中多樣修辭方式靈活運(yùn)用要有深入的了解。
2024-12-08 20:57
【摘要】《捅馬蜂窩》課文全解【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義:嬉戲:游戲;玩耍。蜇zh?:蜂、蝎子等用毒刺刺人。難以抑制:難經(jīng)控制某種情緒。搗毀:砸壞,擊垮。搖撼:搖動(dòng)。劇烈:猛烈。復(fù)愈:又好了,恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)。仰面朝天:臉朝向天空。視死如歸:把死看做像回家一樣。形容不怕死。
2024-12-05 08:00
【摘要】第一部分:1、本文選自,作者是人。2、給下列加點(diǎn)字注音:棹小舟()曳鐵鈀()湮()嚙()溯流()臆斷()3、閱讀理解全文后填空。對(duì)于河中石獸的位置,寺僧判斷其在,依據(jù)是;講學(xué)家判斷其在,理由是;老水兵則判斷其在
2024-12-05 07:59
【摘要】第一部分:1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。恬()靜踱()步欺w“()s?()料2、本文是一篇,作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了鵝的,表達(dá)了作者對(duì)鵝的之情。3、根據(jù)括號(hào)中的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。⑴它們養(yǎng)成了定時(shí)拉屎的習(xí)慣,晚上就不必