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正文內(nèi)容

如何上好第一節(jié)課[推薦5篇](參考版)

2024-10-24 22:36本頁面
  

【正文】 因此,在課堂中間可以適當穿插一些小游戲,比如擊鼓傳花、歌詞接龍等等,把課堂氣氛活躍起來,讓同學們和老師都沒有拘束感,這樣這第一堂課就好上多了。老師想上好第一堂課,課堂氛圍很關鍵。黑板要寫的簡潔明了,字體要大一些,盡量讓同學們都看的清楚。布置好黑板,寫好板書。老師的一堂課要與學生充分的互動起來,比如問答環(huán)節(jié),既不要選用教科書上枯燥的知識,也不要問很難的。剛開始上課時,由于老師是第一次走上講臺,首先要把自己充分的介紹給學生,要貼合實際、耐心的告訴學生自己的教課習慣、脾氣性格等,讓學生很自然的了解老師,并感覺老師很親切,容易接近,這樣學生會在課堂上認真聽課了。對于第一堂課,建議以“認識大家”為主題比較好,這樣能加深老師和學生之間的熟識度。備課是老師教課的前提,對于老師的第一堂課要仔細周密的做好備課。其次是脫稿授課,這樣有利于把課講活,學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。發(fā)揮自己的優(yōu)勢,上活上好這堂課,這就要求教師認真?zhèn)浜谜n,把淵博的知識和相關的素材有機地結(jié)合起來,合理地安排教學過程,課堂上的每一句話,都要圍繞主題開展。注重業(yè)務水平的發(fā)揮,使學生感到你是位可信老師 第一堂課與一般課不同,一般課的授課內(nèi)容是固定的,主要是傳授新知識,而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。上課過程中,應充分利用面部表情表達自己的情感,經(jīng)常保持輕松愉快的心情,面帶微笑,幽默風趣。注重感情因素,建立良好的師生情感在教學實踐中,筆者深深地體會到,知識傳播中蘊含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應充分注重自己情感的發(fā)揮,在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含“情”。因此,新教師在第一次與學生接觸時,就要注意自己與學生初交中的形象塑造,力求一開始就給學生形成一個美好的印象。充分發(fā)揮新教師的“首因效應”教學實踐表明:教師留給學生的第一印象如何,容易使學生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程,分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃,還有什么不足;課上發(fā)生的自己沒有預料到的情況,自己是如何應變處理的,并進行分析;哪些問題在備課時沒有考慮到;學生在學習中有哪些反應;下堂課教學要著重注意些什么等等。有些新教師認為上完課就沒事了,很少及時進行自我分析,這種做法,不利于總結(jié)、結(jié)累、借鑒和提高,勢必影響新教師教學水平的提高。學生認為,老師沒有備好課就來上課了,肯定是一個不負責任的老師。因為學生從老師講課的熟練程度上,看到了老師的工作負責,業(yè)務精湛,精益求精。如果教案很熟,上課就有了余力,就可以更好地做到隨機應變了。通過“預演”,可及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,并逐個進行糾正。了解的途徑很多,如,看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等,如果對學生的情況摸的很透,還沒上課,學生的名字都能叫出來,這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。要了解學生的什么實際情況呢?一是學生學習的積極性情況,就是學生想不想學你的課?愉不愉快?為什么?二是學生學習的科學性情況,學生會不會學?是怎么學習的?存在什么問題?三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況,也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握?有關能力如何?老師如果不去了解學生的實際狀況,上課必然會脫離學生的實際,學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易,而對你所講的課失去信心或不感興趣。從教學過程來說,要做到教學目的明確,教學層次清楚,突出重點,突破難點;從教學語言來說,要做到語言生動形象,活潑有趣,邏輯性強,通俗易懂;從教學形式來說,要做到教學方法靈活,啟發(fā)得當,教學步驟嚴密,緊湊等等。因此,新教師在上第一堂課前,應精心備好課。精心備好第一堂課,以便打好“第一仗”教學實踐證明:備好課是上好課的前提條件,教師備課越充分,教學效果就越好。③設想在第一堂課中可能出現(xiàn)的問題和對問題的處理方法與補救措施。作為新教師,上課前要有良好的心理準備①對一位新教師來講,首先要克服畏懼心理,樹立應有的自信心。這一質(zhì)的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差,其主要表現(xiàn)在擔當學生角色的主導意識是班
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