【正文】 h 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 課后反思：。bb師：為什么要從里面量長、寬、高？（明確容積是物體內(nèi)部所占的那一部分空間，體積是物體外部所占的整個空間的大小。方法一：把水倒入量筒里，直接獲得。明確：所有的物體都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物體，才能計量它的容積．也就是說物體一定有體積，但不一定有容積。師：拿起瓶子等物，誰來告訴我，你帶來的瓶子有多少容積，？注意表達(dá)：我?guī)淼钠孔邮嵌嗌偕?，表示瓶子里可以裝多少升水。/或者說是物體所能容納其他物體的那一部分體積）生2：計量液體的體積通常用“升”和“毫升”做單位生3： 計量容積，一般就用體積單位．但是計量液體的體積，如藥水，汽油等，常用容積單位升和毫升．看看你們帶來的瓶子，誰來讀讀都有多少容積？生4：長方體容積的計算方法和體積的計算方法相同，一般從容器里面測量長、寬、高。下面請同學(xué)們打開課本第24頁用12分鐘的時間，自學(xué)這一塊內(nèi)容，等下我請同學(xué)說說，你從書上學(xué)到了什么？還有什么疑問（板書）生1：什么是容積。師：剛才同學(xué)們都表達(dá)了自己的意見，這是一個好的學(xué)習(xí)方法，值得大家繼續(xù)保持，那他到底是什么意思呢，學(xué)了今天的知識，你們就知道了。生說，師板書。前面的同學(xué)，你來看看，是不是這樣的？生：是的。h二、聯(lián)系生活，探究新知：（一）學(xué)習(xí)容積的概念：師：課前，老師讓大家回去帶了一些瓶子，飲料盒。b教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：同學(xué)們，上個星期，我們學(xué)習(xí)了體積及體積單位，那誰來說說什么是體積？（物體所占空間的大小，叫做體積）如果回答的人聊聊無幾，那么請學(xué)生打開書復(fù)習(xí)體積及體積單位P1423頁的內(nèi)容。滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義的思想。經(jīng)歷探究容積單位和體積單位關(guān)系的過程，掌握這些單位間的進(jìn)率。明確容積單位與體積單位的區(qū)別和聯(lián)系。）六、板書設(shè)計容積和容積單位箱子、油桶、倉庫所能容納物體的體積，叫它們的容積。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上嘗試解決問題，遵循了五年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，凸現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。）出示例題：一種汽車上的油箱，里面量長５分米，寬４分米，高２分米，這個油箱可以裝汽油多少升？問：這是解決什么的問題？容積學(xué)生嘗試獨(dú)立解決，不會的可以求助，指名板演 集體評講。師：正是考慮到材質(zhì)的不同，所以計算容積的方法和體積一樣，但有一點(diǎn)不同，就是要從里面量長、寬和高，才會更準(zhǔn)確。板書：1毫升=1立方厘米 小結(jié)：容積單位有哪些？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？練習(xí)檢測= 毫升 450毫升= 升2750立方厘米= 毫升 = 升= 毫升（設(shè)計意圖：通過動手操作，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住容積單位間的換算，以及和體積單位的關(guān)系，印象深刻，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）用量筒量100ml的紅色水倒入1L的量杯，一直到量杯滿為止。（1）出示量杯，看清容積是1升。（設(shè)計意圖：運(yùn)用實驗讓學(xué)生更加直觀地看到了1毫升的多少，借助生活原型幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生對毫升有一個較為深刻的印象。一生演示，大家觀察并數(shù)數(shù)。猜一猜：如果用滴管滴水，幾滴水可能是一毫升。）三、探究感悟，理解概念感知毫升和升師：1毫升究竟有多少呢？請大家認(rèn)真觀察。如一瓶眼藥水容積是１０ml。）問：回憶我們所舉的例子，想象什么樣的物體才能計量它的容積？能裝東西的物體，里面得是空心的。請學(xué)生結(jié)合自己手中的學(xué)具舉例說說什么是容積？（設(shè)計意圖：對于容積的概念，學(xué)生總是被動接受，并不真正理解為什么把容納物體的體積叫做容積。）二、交流反饋，形成概念出示一瓶營養(yǎng)快線，問：這上面標(biāo)著500ml,表示什么？（里面裝的飲料的容量）如果在這個瓶子里裝滿水，最多能裝多少水？（500ml）小結(jié)：不僅瓶子可以容納物體，箱子、倉庫都能容納物體，而他們所能容納物體的體積，通常叫做他們的容積。可以是鮮橙多、加油站??（設(shè)計意圖：學(xué)生不是一張白紙。上課首先板書：L ml 問：認(rèn)識它們嗎？知道怎么讀嗎？ 找學(xué)生讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解容積的含義和升、毫升的實際大小。通過解決實際問題，學(xué)生會求出物體的容積。教學(xué)目標(biāo)：通過實例，學(xué)生能夠說出容積的意義及度量單位（L和ml），會進(jìn)行單位之間的換算，準(zhǔn)確率達(dá)到90﹪以上。（）練習(xí)八的第3題。()②冰箱的容積就是冰箱的體積。判斷下列說法是否正確,對的在()內(nèi)打√，錯的打x。同時進(jìn)一步鞏固對本課知識的理解和掌握。說思路。[設(shè)計意圖：通過應(yīng)用，讓學(xué)生了解本課知識在以后的生活與生產(chǎn)實際中是經(jīng)常運(yùn)用到的,進(jìn)一步讓學(xué)生明也確學(xué)好本課知識的重要性]教學(xué)例6(1)審題:已知什么和要求什么?(2)學(xué)生試說解題思路。師：這個盒的容積就是這個盒的體積,這句話對嗎?為什么?盒的體積指什么?本盒的容積指什么?小結(jié):一般說來,物體的容積比體積小。師：（課件展示）這瓶墨水大約是多少毫升？ 師：重現(xiàn)一盒1升裝的蒙牛牛奶。從而得出1升=1立方分米。[設(shè)計意圖：通過實驗讓學(xué)生自己認(rèn)識毫升和升，并且從實驗中學(xué)生能切實感受1升和1毫升的實際意義和進(jìn)率。引導(dǎo)演示：⑴觀察量筒刻度，把水倒到1的刻度上，這就是1毫升水；⑵把4盒250毫升的液體倒入1升量杯，這就是1升牛奶。]師：現(xiàn)在你又有什么新的認(rèn)識？ 讓學(xué)生互相補(bǔ)充說一說新的認(rèn)識。要想知到你們的想法對不對或更多的知識，請同學(xué)們看教科書P40頁的內(nèi)容，再觀察老師桌面上擺的教具，你們會有收獲。師：再看一看，都是裝什么形態(tài)的物質(zhì)？可以聯(lián)想到什么？ 生：裝得是水、飲料、牛奶等，生：猜想在計量液體體積的時候，就要用到升和毫升。（板書：立方米、立方分米、立方厘米）師：計算容積你們是用什么方法算的？能再說一說嗎？ 容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。]探索容積單位常用的容積單位有哪些呢？師：想一想，你們舉例的容器，能給他們分一分類嗎？ 生：長方體一類、正方體一類、瓶裝的一類（不規(guī)則）。生活中也有稱為容量。生：箱子、盒子能裝餅、牛奶??師:同學(xué)們,我們把容納物體的這些箱子、油桶、倉庫等一般稱為容器。]二、觀察實驗——探索新知感受容積意義談話：布置你們在生活中觀察，有哪些物體能裝些什么？誰來說一說？生：倉庫能裝化肥、水泥。[設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)新知前，適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識，對理解容積的意義和建立升、