【正文】 教學(xué)過程：Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學(xué)生分組分角色表演對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞拼讀。四上U5B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and writeC Let’s check我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。配套P37，Listen and number。Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對(duì)話，用本課會(huì)餐時(shí)的語言材料。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對(duì)話。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use the fork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。磁帶、教學(xué)掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說 Let’s talk 中對(duì)話。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會(huì)用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識(shí)。⑶聽錄音，邊說邊做。3．Let’s do ⑴聽錄音，觀察圖片。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對(duì)話操練。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實(shí)物。了解中西方餐飲文化方面的知識(shí)。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s do to know我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作、能力目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。（4）A: Have some,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會(huì)單詞的卡片，放到家中的實(shí)物旁。（3）A?；蜃寕€(gè)別同學(xué)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。 time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of? What a big breakfast!的漢語意思。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。Step 2 Presentation ，告訴學(xué)生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，：What would you like for breakfast? 多讓幾個(gè)學(xué)生回答。教學(xué)過程：Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問答: What would you like for dinner? I’d like? ?然后同桌開火車操練，連鎖問答。教學(xué)難點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個(gè)大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。 he red me let四上U5A3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容:A Read and writeC: Story time我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)(1)四會(huì)掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。如：me,he,she,we游戲：擊鼓傳花。三、趣味操練（Practice）游戲：聽一聽，辯一辯。me,he,she,we / /放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。me,he,she,we / /二、新課展示（Presentation）教師出示字母卡并問：What’s it? An“e”.What’s the sound of letter “e”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母e在單詞中的發(fā)音/ /。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡、單詞卡 教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）日?？谡Z練習(xí)。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。板書設(shè)計(jì)：第3課時(shí)【】教學(xué)內(nèi)容：PA Let’s spell 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞，借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。Step 5 Progress小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。Step3 Practice聽音答題Q1：What would Mike like? [1]、listen and answer.[3]、Check the 、聽音正音師說：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read 、合作共建： ⑴全班齊讀⑵小組齊讀，其他組注意聽。(1)緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some?領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some??， you 教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/?rice/?? T：Beef/?is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學(xué)Everything’s ready T：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個(gè)別，并板書領(lǐng)讀。教學(xué)過程：Step1 PreparationRevision：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說出英語名稱(集體→個(gè)別)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Let’s talk中的話。同桌表演個(gè)別展示。Step4 ’s 、教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。Step3 Practice聽音，找圖片。[1]全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。第五篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案Unit Five Let’s eat第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s play’s draw教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ?.教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：食物、飲料的圖片和六個(gè)生詞詞卡。魚圖 B： you ：抄寫四會(huì)單詞五遍，試著默寫一遍。配套：P38listen and write(1)chicken ②fish ③rice ④ beefRead and write A：What would you like for dinner? B：I’d like some雞蛋圖A：Can I have some, 。Let’s check P23 第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。Step 2 Presentation師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：Would you like rice? Can you spell rice? 師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個(gè)別拼讀，進(jìn)一步問學(xué)生，what would you like for dinner?引導(dǎo)學(xué)生齊說：I’d like some beef, fish, Step 3 Practice Read and sayAsk and answer in : What would you like for dinner? S2: I’d like some chicken, 、Write down the words, copy them five 、組內(nèi)比賽記單詞。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備帶有四線格的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備詞卡，圖片。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞拼讀。3..Read and choose.⑴A ： ? B： Thank you.⑵A ： ? B： Me too.⑶A ： ? B： Good night.⑷A ： ? B： ok, Here you me the like Chinese like Chinese ．HW: 聽錄音，讀熟對(duì)話。Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對(duì)話，用本課會(huì)餐時(shí)的語言材料。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對(duì)話。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use thefork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。磁帶、教學(xué)掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說 Let’s talk 中對(duì)話。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant 教學(xué)目標(biāo)： 能力知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說I can use ’s me try ,Help me show …… like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會(huì)用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識(shí)。⑶聽錄音，邊說邊做。3．Let’s do⑴聽錄音，觀察圖片。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對(duì)話操練。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實(shí)物。了解中西方餐飲文化方面的知識(shí)。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learn Let’s do to know 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作、能力目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。（4）A: Have some ,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會(huì)單詞的卡片，放到家中的實(shí)物旁。（3）A?；蜃寕€(gè)別同學(xué)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。.Story time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of… Wh