青島版科學三上有趣的不倒翁教學案例及課堂練習(參考版)
2024-12-09 07:24本頁面
【正文】 而無數(shù)條細繩子把物體往下拉，那力量，相當于一 條粗繩子系在物體的一個點上，把物體往下拉。不倒翁就是這樣擺過來，又擺過去，直到因為摩擦和空氣阻力，能量逐漸損失，減少到零時，重力作用線恰好通過接觸點，它才不會繼續(xù)擺動。比如，當不倒翁向左倒時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，在重力作用下，不倒翁就又向又倒?！碑嫵鰜?。 （ 1）發(fā)生改變 （ 2）不發(fā)生變化 （ 3）不確定 4．不倒翁的重心在 ，足球的重心在 。 2．我們對不倒翁的研究過程就是科學常用的 研究方法。并且，下節(jié)課我們一起看看誰的小熊貓會翻跟頭，好不好？ [最后，將探究活動 延伸到課外，引導學生開展進一步思考和研究，真正使科學課滲透在今后的學習和生活中。 課件提示制作方法：制作一個圓柱形園桶，上下兩面都是半球形，里面放一個鋼珠或玻璃球（鋼珠或玻璃球可以在里面自由滾動），然后把熊貓的身體組裝好。 ] 四、 聯(lián)系生活， 拓展活動 設計制作會翻跟頭的熊貓。 [學生自由結合，相互協(xié)作，完成制作，老師 創(chuàng)造了一個寬松、和諧、民主的教學氛圍，學生在這個天地里身心浸潤，無拘無束。好，快開始吧！ （學生活動） 師：大家今天像科學家那樣動手動腦，而且合作的很愉快。 ] 三、 提供材料，自主制作。） 師：它們與不倒翁有什么相似之處，有什么不同之處嗎？ （學生根據(jù)理解總結） 師：這樣的例子，生活中還有很多，同學們可以繼續(xù)觀察，會有更多的發(fā)現(xiàn)。 ] 活動三：探究不倒翁不倒的科學道理在生活中的應用 師：生活中，哪些地方應用
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