利用交互式電子白板提高課堂教學(xué)效率(參考版)
2024-10-24 21:06本頁(yè)面
【正文】 只有充分、靈活地利用電子白板，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。電子白板作為一種 “以人為本的信息技術(shù)”，為中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了一種全新的理念。學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方也可使用電子白板的回放功能，讓大家回顧一下，從而加深學(xué)生的糾錯(cuò)印象。電子白板不僅可以保存白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)，而且可以利用白板的回放功能方便快速地回顧講過(guò)的內(nèi)容。恰當(dāng)運(yùn)用電子白板的功能，可以變抽象為形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，便于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。引出幾何圖形的公式時(shí)，多媒體課件與黑板或教具相比有明顯的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又加深了對(duì)知識(shí)的理解，提高了課堂教學(xué)效率。電子白板既具有傳統(tǒng)黑板功能，又具有觸摸屏的功能，學(xué)生可以直接在白板上進(jìn)行圈一圈、移一移、畫(huà)一畫(huà)、連一連等操作活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，有了電子白板的支持，學(xué)生可以在創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境中探究學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探究的欲望。生動(dòng)的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生有巨大的感染力。一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為教師提高課堂教學(xué)效率提供了不可多得的輔助工具。在讀書(shū)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊讀邊記，既用心又用手。扭轉(zhuǎn)身——臉朝前，讓孩子們知道，扭轉(zhuǎn)身看黑板，這樣可以更舒服的傾聽(tīng)。聚焦——迅速，傾聽(tīng)——認(rèn)真。時(shí)間到——我做好，在討論交流結(jié)束時(shí)，聽(tīng)到口令，要快速做好。對(duì)學(xué)——頭碰頭，讓孩子們知道對(duì)學(xué)時(shí)的方式什么樣的。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，一個(gè)口令，多次訓(xùn)練，哪怕耽誤上課的時(shí)間呢，也要讓這個(gè)口令一次成功運(yùn)用，經(jīng)過(guò)幾次的堅(jiān)持與強(qiáng)調(diào)，終于可以使一個(gè)口令，只說(shuō)一次就到位。由于數(shù)學(xué)每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)較少，不可能每一個(gè)小組都進(jìn)行展示，所以根據(jù)預(yù)展的情況，也會(huì)為每個(gè)小組打相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，展示時(shí)，也會(huì)根據(jù)每組的展示情況進(jìn)行打分，而沒(méi)有參與展示的小組會(huì)通過(guò)質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾錯(cuò)、答疑等方式，得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。因此，要加強(qiáng)教師的電子白板培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)以及運(yùn)用信息技術(shù)的能力，充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使其真正融入日常課堂教學(xué)中，第四篇：如何利用評(píng)價(jià)提高課堂教學(xué)效率？一、如何利用評(píng)價(jià)提高課堂教學(xué)效率？（課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面是怎樣突出學(xué)科特色的？）答：數(shù)學(xué)課堂，用的最多的模式是對(duì)學(xué)、群學(xué)和展示，在對(duì)學(xué)時(shí)，針對(duì)每組對(duì)子的學(xué)習(xí)情況，組長(zhǎng)在個(gè)人積分表上的學(xué)習(xí)方面給予打分。在此過(guò)程中，我們業(yè)務(wù)水平會(huì)不斷得到了提高，教學(xué)思路也得到了拓展，同時(shí)還可以磨練了我們的意志，鍛煉了我們的耐性，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作乃至生活都有著積極的影響。我深深地認(rèn)識(shí)到交互式電子白板作為一種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，首先它是服務(wù)于教學(xué)的，我們不能讓它凌駕于教學(xué)之上，為了用它而設(shè)計(jì)教學(xué)，那就本末倒置了。五、利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平。再如比較角的大小時(shí)，教師出示相應(yīng)的課件，利用動(dòng)畫(huà)來(lái)移動(dòng)角，這樣學(xué)生一眼就能看出角的大小，老師還可以此來(lái)提示出學(xué)生角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。由于平時(shí)學(xué)生在課間時(shí)早就使用過(guò)電子白板中的畫(huà)圖功能了，這樣就可以讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)了。另外，交互式電子白板的使用，還使學(xué)生獲得了更多的實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)。（3）在操練句型的步驟中利用電子白板的鏈接及觸摸、書(shū)寫(xiě)功能，將部分圖片鏈接上聲音，另一部分圖片背后藏鏈接了聲音的單詞，點(diǎn)擊后發(fā)音，學(xué)生跟讀，效果卻比傳統(tǒng)的跟讀方式好得多。這樣移動(dòng)該圖片后就能一一顯示出與背景混為一體的單詞。（1）教師利用電子白板的展示功能和
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