【正文】 第二步：收獲背簍通過(guò)同學(xué)們。4．第三層次：確立自我 成就自我 第一步：看漫畫(huà)說(shuō)感受結(jié)合教材P74的漫畫(huà)，談?wù)勀闶欠裼型瑯痈惺?，說(shuō)一說(shuō)自己崇拜偶像的轉(zhuǎn)換。以一兩位明星的成功之路為例，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的理解，和同學(xué)們交流。3．第二層次：成功的背后 步驟一：藝術(shù)人生談成功教師播放視頻《藝術(shù)人生之李連杰》。誰(shuí)都會(huì)有缺點(diǎn)，明星也不例外。以學(xué)生熟悉的追星現(xiàn)象和模仿秀的形式導(dǎo)入課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入向?qū)W生呈現(xiàn)近年來(lái)的一些流行新詞，如：超級(jí)女聲、快樂(lè)男聲、“涼粉”、“玉米”等，這些已成為部分追星族稱(chēng)呼自己崇拜的偶像的專(zhuān)用稱(chēng)謂。教學(xué)難點(diǎn)：超越崇拜，走向自主，成就自我?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理性對(duì)待偶像崇拜。能力目標(biāo)：能一分為二地評(píng)價(jià)偶像，培養(yǎng)辯證看問(wèn)題的能力。最后，完成P70的反思活動(dòng)。步驟二：材料對(duì)比分析法出示引起人們廣泛關(guān)注的“楊麗娟追星事件”，同時(shí)出示籃球明星、阿根廷人吉諾比利的相關(guān)資料。慎重選擇自己崇拜的偶像，以他為榜樣，在給你的生活增添色彩的同時(shí)，激發(fā)更多的潛能，超越自我，成就自我。（為使辯論能有理有據(jù)，教師要求學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)要搜集大量素材，既可以閱讀教材P6P69的文章，也可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備。第三回合：總結(jié)陳詞。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍辯論主題：追星利與弊正方觀點(diǎn)：追星有利反方觀點(diǎn)：追星有弊具體活動(dòng)操作如下：第一回合：雙方陳詞。第四步：自我反思老師們可以用P68頁(yè)的反思活動(dòng)，也可以在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充問(wèn)題來(lái)充實(shí)教學(xué)，如：你認(rèn)為你對(duì)明星的崇拜屬于哪一種類(lèi)型？給你帶來(lái)什么影響？步驟二：青春物語(yǔ)某校心理咨詢室收到一封來(lái)信，在信中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)哭的女孩，不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始迷戀周杰倫的歌，同時(shí)迷戀上他酷酷的眼神，迷戀他能寫(xiě)會(huì)唱的音樂(lè)才華，我收集了他的大量圖片和光盤(pán)，爸媽發(fā)現(xiàn)了我的做法，他們說(shuō)我不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)，沒(méi)收了我的MP3，不允許我保留周杰倫的圖片，為此我和他們大吵一通，我很苦惱，難道崇拜明星也有錯(cuò)嗎？讓學(xué)生共同來(lái)探討一下這種現(xiàn)象，幫助這位同學(xué)解脫煩惱。心理學(xué)上，一種崇拜屬于表層性欣賞，其特點(diǎn)是欣賞偶像的形象特征；一種崇拜屬于實(shí)質(zhì)性欣賞，其特點(diǎn)是重點(diǎn)欣賞偶像的人格特征。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步從心理學(xué)的角度加以印證?！睅煷笮睦韺W(xué)院博士姚計(jì)海教授第二步：調(diào)查與探究對(duì)于P66的調(diào)查探究活動(dòng)，老師可以按照偶像職業(yè)運(yùn)用分類(lèi)投票的方式來(lái)使同學(xué)們了解同齡人追星狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該追什么樣的星？這一活動(dòng)的目的是在學(xué)生明確追星是一普遍現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的追星選擇。為使學(xué)生有理論上的認(rèn)識(shí)，可以借助心理學(xué)家的一段話來(lái)加以印證。通過(guò)對(duì)學(xué)生“追星”這一感興趣的話題的交流和探討，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表面的追星現(xiàn)象深入分析青少年追星的原因。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時(shí)尚與流行，追求浪漫等。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩段學(xué)生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗(yàn)來(lái)交流，同時(shí)在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入探究追星原因。2．第一層次：“追星”溯源 步驟一：星光燦爛話追星第一步：說(shuō)說(shuō)心里話。最終，楊麗娟如愿當(dāng)面見(jiàn)到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。為了圓女兒的追星夢(mèng)，生活并不寬裕的楊麗娟一家生活變得更加拮據(jù)，并負(fù)債累累。步驟二：播放短片《楊麗娟瘋狂追星釀慘劇》，導(dǎo)入主題。【教學(xué)建議】 1．導(dǎo)入步驟一：小品導(dǎo)入。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“追星”的利與弊和偶像崇拜的原因。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。第三步：從今天開(kāi)始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時(shí)尚、追求時(shí)髦等）入手，有意識(shí)地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力?；貞涀约涸?yàn)閺谋姸龅囊患拢治鲈?，造成的后果，并思考再次面?duì)類(lèi)似的情形時(shí)該怎么辦？這樣有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，真正做到走向自主，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。那么如何抵制社會(huì)群體的壓力和影響，避免盲目從眾呢？讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，四人一組進(jìn)行討論和探究，然后進(jìn)行交流。這樣就分析出了從眾的另一個(gè)重要原因，因?yàn)槿狈Φ种仆獠坎涣加绊懙哪芰?，所以從眾。?）如果你闖了紅燈，談?wù)勀愕南敕?？學(xué)生自然而然地回答出：別人都這么做（闖紅燈），自己也就跟著這樣做（闖紅燈）了，如果不這樣做，同學(xué)們會(huì)說(shuō)自己“膽小鬼”、“不勇敢”等，顯得與別人格格不入。反之，盲目從眾的原因之一就是缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力。第一步：下面就以闖不闖紅燈這一生活中常見(jiàn)的事例為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：（1）如果不闖紅燈，分析一下沒(méi)闖紅燈的原因。曉平會(huì)不會(huì)闖紅燈？除此之外老師還可以選取學(xué)生比較關(guān)注的、身邊常發(fā)生的事例，如：教科書(shū)Ｐ58的交流活動(dòng)，同學(xué)邀你星期天去游戲廳玩電子游戲；或去網(wǎng)吧；參加歌迷會(huì)等讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)。曉平平時(shí)比較遵守交通規(guī)則。進(jìn)而在生活中克服盲目從眾，真正走向自主。最后老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。針對(duì)從眾的另外兩個(gè)方面的原因，即：社會(huì)群體的壓力和影響，缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，應(yīng)采取的對(duì)策一：全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，為了增強(qiáng)學(xué)生自主做出合理的負(fù)責(zé)任的選擇的能力，老師們可以選用教材Ｐ61的選擇方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。最后各組之間進(jìn)行分享和交流。老師將全班同學(xué)分組，在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合上述材料分析討論從眾的原因，各組派代表交流看法。這些同學(xué)在班上有意與她作對(duì)，對(duì)她采取冷嘲熱諷的態(tài)度，小蘭被同學(xué)們的行為嚇怕了，她變得懶散起來(lái)，不但在處理工作時(shí)對(duì)違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開(kāi)一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起，違反紀(jì)律。2．新課學(xué)習(xí)步驟一：合作探究材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛(ài)?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入 方式一：回顧上節(jié)課所學(xué)，從眾具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。教學(xué)難點(diǎn)：克服消極從眾，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地分析從眾心理的最終目的，是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中避免盲目從眾，從而走向真正的自主。知識(shí)目標(biāo)：懂得盲目從眾的原因，知道怎樣避免盲目從眾，掌握克服消極從眾的方法。第六課從眾與自主 第2課時(shí) 走向自主【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：做到心中有原則，堅(jiān)決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣做一方面可以鍛煉學(xué)生觀察生活的能力，另一方面可以提高學(xué)生分析、綜合問(wèn)題的能力。第二步：探究活動(dòng)利用教材P57的探究，開(kāi)展探究活動(dòng)。最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，從眾有積極作用，也有消極影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些中學(xué)生為什么加入“黑龍會(huì)”？加入這一少年幫派給他們帶來(lái)哪些影響？從這一案例中你受到了什么啟示？通過(guò)思考討論可以得出結(jié)論：不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。（3）2007年8月中旬，廣州市中級(jí)人民法院開(kāi)始對(duì)“黑龍會(huì)”涉黑案開(kāi)庭審理。接著用課本P55福爾頓所謂“習(xí)慣的帽子”事例和P56“愚蠢的毛蟲(chóng)”這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)（老師也可以將“毛毛蟲(chóng)的試驗(yàn)”制作成動(dòng)畫(huà)，效果會(huì)更加突出）來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和分析盲目從眾的危害。（2）街上，因?yàn)橐患虑椋袃蓚€(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)吵。結(jié)合材料讓學(xué)生來(lái)回答：材料中的現(xiàn)象有什么作用？學(xué)生不難看出，小鐘的行為是一種從眾行為，但它是積極的，這種從眾行為有利于個(gè)人識(shí)大體、遵從規(guī)范，保證團(tuán)隊(duì)良好的秩序，提高團(tuán)隊(duì)的效率，同時(shí)有利于個(gè)人向他人學(xué)習(xí)，獲得自信心，有利于個(gè)人的進(jìn)步。2．第二層次：從眾是與非 第一步：討論探究向?qū)W生展示幾則材料并進(jìn)行探究（1）考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的舉例，學(xué)生能看出有的從眾行為能產(chǎn)生好的結(jié)果，也有的從眾行為會(huì)產(chǎn)生一定的危害，所以從眾既有積極作用，也有消極影響。最后，在學(xué)生充分舉例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步概括：生活中從眾現(xiàn)象十分常見(jiàn)。教師要對(duì)學(xué)生的舉例進(jìn)行適時(shí)地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，可以撿取學(xué)生列舉的典型事例就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析，什么是從眾現(xiàn)象？就是大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做自己就跟著怎么做。學(xué)生可能會(huì)做出兩個(gè)選擇，到甲攤前購(gòu)買(mǎi)或到乙攤前購(gòu)買(mǎi)，無(wú)論學(xué)生選擇哪一個(gè)，都可以導(dǎo)入第六課從眾與自主2．第一層次：從眾種種 拉呱節(jié)目開(kāi)始啦！將全班學(xué)生分成三個(gè)大組，結(jié)合課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生列舉發(fā)生在自己或身邊的從眾現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)出由此造成的后果。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)講要辯證地認(rèn)識(shí)和分析這一問(wèn)題，并且做出正確的選擇，有一定的難度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從眾的兩重性。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾行為，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辨別是非的能力。教師總結(jié)：我們?cè)撊绾伟盐涨啻?，把握我們的情感？男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。引導(dǎo)學(xué)生歸納正確對(duì)待和處理男女生間的情感問(wèn)題?；顒?dòng)完成后，教師總結(jié)，指出在處理異性同學(xué)之間情感問(wèn)題時(shí)理性和意志的重要性。4．第二層次：應(yīng)該理性地對(duì)待初中階段男女生之間出現(xiàn)的情感問(wèn)題步驟一：結(jié)合教科書(shū)48頁(yè)“小芳”的案例或解釋分析搜集來(lái)的其他案例，引導(dǎo)學(xué)生思考“探究”中的問(wèn)題：（1）小芳的事例對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）收到異性同學(xué)表達(dá)愛(ài)慕的紙條，該怎么辦？（3）對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感，該怎么辦？教師歸納和梳理學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生明確要正確對(duì)待和處理男女生間的情感問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生明確男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。對(duì)于在這一時(shí)期出現(xiàn)的交往問(wèn)題，需要采取積極的態(tài)度與適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。步驟一：學(xué)生閱讀教科書(shū)第48頁(yè)“一名困惑的中學(xué)生”的來(lái)信，通過(guò)討論，為這位中學(xué)生出主意。以此作為導(dǎo)課的切入點(diǎn)，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入方式：?jiǎn)栴}（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入法：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異性同學(xué)的正常交往有積極作用，大家還記得是什么嗎？進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：異性同學(xué)在交往過(guò)程中有些問(wèn)題處理不好會(huì)帶來(lái)消極影響，怎樣正確處理異性交往中出現(xiàn)的情感問(wèn)題呢？這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)、探討的內(nèi)容。對(duì)于許多敏感的問(wèn)題，要注意把握度。異性交往問(wèn)題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學(xué)會(huì)在異性交往中的一些自我保護(hù)的方法。第五課 男生女生之間 第2課時(shí) 青春的心弦一、課堂教學(xué)要求【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的異性交往觀；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的愛(ài)慕異性的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。教師總結(jié)：坦然面對(duì)，不用煩惱，也不必過(guò)多地去想；交友盡量廣泛，試著和每個(gè)人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。再次強(qiáng)調(diào)異性交往中應(yīng)遵循的交往原則。7．第四層次：異性交往的原則及注意事項(xiàng)組織學(xué)生以異性同學(xué)之間交往的方式為題分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。步驟二：辯論會(huì)：班級(jí)建設(shè)中男生重要還是女生重要？在課堂上展開(kāi)激烈的辯論，讓大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這一活動(dòng)，最終引導(dǎo)學(xué)生明確：異性交往是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自由發(fā)言，讓學(xué)生意識(shí)到很多同學(xué)平時(shí)喜歡而且習(xí)慣于與同性同學(xué)交往，回避與異性同學(xué)交往的現(xiàn)實(shí)。通過(guò)彼此找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可以檢驗(yàn)彼此對(duì)異性的了解和接納程度，為進(jìn)一步的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，達(dá)到客觀看待兩性差異，正確認(rèn)識(shí)異性的教學(xué)目的。將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學(xué)生用兩分鐘思考異性組同學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)，以及男女生對(duì)彼此的看法；聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，回顧反思自己與異性交往的言行，并與同學(xué)交流。對(duì)于正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)直白而又敏感的話題，在啟發(fā)思考的同時(shí)直接吸引了他們的注意力。對(duì)中學(xué)生而言，正常的異性交往是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既有益于個(gè)人的身心健康，也有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍；但是青春期的生理變化對(duì)異性交往會(huì)產(chǎn)生一定影響，甚至?xí)斐梢恍┣嗌倌辍扒啻浩陂]鎖心理”，因此，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)異性交往的正面和積極認(rèn)識(shí)就有一定的難度且至關(guān)重要了。知識(shí)目標(biāo)：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢(shì)；了解異性交往的作用。第五課 男生女生之間第1課時(shí) 男孩！女孩！純真的友情一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；珍視與異性同學(xué)的交往。通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的角色表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析，當(dāng)友誼出現(xiàn)問(wèn)題或與朋友發(fā)生矛盾沖突時(shí)，化解或解決矛盾與問(wèn)題的方法。通過(guò)討論分析大康不能獲得友誼的原因，并讓學(xué)生為“大康怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡”提出合理化建議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）分析大康不能獲得友誼的原因。分析不同的情境，讓學(xué)生嘗試設(shè)身處地去解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明確并掌握交友的基本方法。步驟二：創(chuàng)設(shè)情境《真正的朋友》，學(xué)生分成 4個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)案例，思考并討論：（1）列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法，并說(shuō)明每種做法可能導(dǎo)致的后果。4．第三層次：交友的基本方法步驟一:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)中的資料“怎樣才能找到好朋友”，思考并交流：根據(jù)上述對(duì)話，結(jié)合自己的經(jīng)歷，你能否總結(jié)和歸納出交友的方法和藝術(shù)？引導(dǎo)學(xué)生小組討論并歸納出交友的基本方法及注意事項(xiàng)。3．第二層次：遠(yuǎn)離損友方式：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)中“黎明和陳凡”的案例（或者由教師、學(xué)生提供搜集到的其他案例),思考問(wèn)題：從以上案例中，你得到了什么啟示？通過(guò)分析案例，討論“如何遠(yuǎn)離損友”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離損友的意義，進(jìn)一步明確正確的交友原則。步驟二：呈現(xiàn)我國(guó)古代思想家孔子對(duì)損友的見(jiàn)解，讓學(xué)生交流對(duì)“損者三友”的認(rèn)識(shí)和理解，啟發(fā)學(xué)生理解“不交損友”的必要性；進(jìn)而明確指出，我們與人交朋友，要慎交朋友，樂(lè)交諍友，不交損友。2．第一層次：“損友”的含義步驟一：講述寓言故事《小樹(shù)林和火》，思考問(wèn)題：小樹(shù)林為什么變成了一片焦木林？故事給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言后歸納：生活中，有一種朋友會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良的影響，這種朋友就是損友。針對(duì)前面的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)且與新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，