【正文】 第二步：通過制裁方式和制裁力度的不同，學(xué)生能感受到刑事制裁是最為嚴(yán)厲的一種法律制裁，討論“懲治犯罪的重大意義”。通過比較、對照，分析違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁之間的區(qū)別，說明根據(jù)違法行為法律責(zé)任的性質(zhì)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。4．第三層次：違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任第一步：對于一般違法行為與犯罪在處罰方面的區(qū)別。在此強調(diào)犯罪的三大特征是緊密相連、缺一不可的，只有三個特征都具備了，才能確定為犯罪。知道一般違法與犯罪在對社會危害程度、觸犯的法律、應(yīng)受的處罰三個方面都是不同的。步驟二：自學(xué)明理法。讓學(xué)生明確根據(jù)違反的法律不同，可以把違法行為分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。提問學(xué)生“案例中哪些行為是違法行為，為什么？”說明違法就是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。第二步同上。（如：近年來我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢的數(shù)據(jù)，某城市少年犯管教所對在押的少年犯進行的不良行為調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)）引導(dǎo)學(xué)生思考“駭人聽聞的數(shù)據(jù)向我們傳遞了什么信息？”通過對青少年違法犯罪狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生對自己行為負(fù)責(zé)的意識。步驟二：數(shù)據(jù)說明法。第二步：讓學(xué)生看教材85頁《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條、第三十四條中列舉的未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為。使學(xué)生懂得一個人走向犯罪道路，往往有一個從染上壞思想、壞習(xí)氣開始，逐步發(fā)展到違法犯罪的演變過程。展示某少年因受到不良誘惑，從不良行為發(fā)展到違法犯罪的真實案例，或選取教材上的案例、漫畫。小錯與大錯、不良行為與違法犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間只有一步之遙。播放flash《千里之堤，潰于蟻穴》?！靶《床谎a，大洞難堵”“千里之堤，潰于蟻穴”說明什么道理。很多學(xué)生認(rèn)為違法行為就是犯罪行為，并不了解違法行為的分類，本部分是比較抽象的法律常識，學(xué)生較難理解。一般違法行為和犯罪行為之間的區(qū)別是教學(xué)難點。學(xué)生對于不良行為與嚴(yán)重不良行為的關(guān)系、不良行為和違法犯罪的聯(lián)系的認(rèn)識很模糊。【教學(xué)重點難點】一般違法行為和犯罪行為之間的聯(lián)系既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。能力目標(biāo)：掌握預(yù)防不良行為的方法，培養(yǎng)明辨是非和分析問題的能力。讓學(xué)生選取自己最喜歡的名言做為座右銘，時刻用它來提醒自己，抵抗誘惑，走向成功。步驟三：“名人名言啟示錄”。以班級為單位向全校同學(xué)發(fā)一份“抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪”的倡議書。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行，指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和生活，懂得提高抵制不良誘惑的能力要從一點一滴做起。使學(xué)生懂得勿以善小而不為、勿以惡小而為之的道理，知道拒絕不良誘惑，還必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)。步驟二：案例分析法。）再讓學(xué)生討論感悟。列舉某些不良行為，讓學(xué)生推理這些不良行為可能導(dǎo)致什么后果。通過心理測試題，便于學(xué)生反思自己的自我控制能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中鍛煉意志品質(zhì)，抑制自己的欲望，克制自己的沖動，約束自己的行為。觀察教材83頁漫畫《拒絕誘惑》，思考說明什么道理？說明抵制不良誘惑要學(xué)會控制自己的欲望和沖動，特別是在沒有別人監(jiān)督的時候更要嚴(yán)格要求自己，做一個理智的中學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生還可能想出其他拒絕不良誘惑的方法。設(shè)計幾個情境（如朋友請抽煙、向你兜售黃色書刊、上課時想翻閱書包里的娛樂雜志等）或出示圖片“中學(xué)生身邊的誘惑調(diào)查表”。4．第三層次：要學(xué)會控制自己的欲望和沖動。）使學(xué)生明確要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不能涉足容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。步驟二：第一步：漫畫啟示法。第二步：課件展示《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的相關(guān)規(guī)定。一則或幾則青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、身心健康甚至走上違法犯罪道路的案例。3．第二層次：拒絕不良誘惑要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。步驟二：利用上節(jié)課資料“毒販誘騙青少年吸毒的手段”，學(xué)生討論“拒絕毒品誘惑的方式”并分析“自己為什么會拒絕毒品誘惑？”或先播放有關(guān)禁毒的宣傳片，然后再進行課堂討論。讓學(xué)生懂得凡事要三思而后行，要有明辨是非的能力，學(xué)會客觀分析不良誘惑的危害，理智地拒絕不良誘惑。放學(xué)路上，小明受到不良誘惑（如好朋友極力邀請他去網(wǎng)吧玩帶有色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲），學(xué)生續(xù)寫或續(xù)演小明的態(tài)度、行為以及可能產(chǎn)生的后果。思考“實驗告訴我們什么道理？”使學(xué)生懂得不良誘惑往往披著美麗的外衣，具有一定的隱蔽性，我們要增強識別能力、抵制不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑才能避免步入歧途。如今青少年犯罪率急劇增長，其中一個重要的原因就是青少年受到社會中不良誘惑的影響，因此，幫助青少年樹立抵制不良誘惑的意識，有利于控制青少年犯罪的發(fā)生。因此，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義?！窘虒W(xué)重點難點】戰(zhàn)勝不良誘惑的方法是教學(xué)重點和難點。能力目標(biāo)：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良誘惑的能力。第三步：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不良誘惑能迷惑人？”讓學(xué)生知道不良誘惑雖然能夠暫時滿足人的某些低級需要，但其危害無窮，要客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。第二步：針對《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。注意從個人、家庭、社會的不同角度進行歸納。促使學(xué)生反省自己的言行，有則改之，無則加勉。第五，運用教材81頁的活動，對于學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)游戲、吸煙、金錢及生活中的其他“誘惑”，分析其特征和危害性。再結(jié)合學(xué)生自己搜集和老師補充的相關(guān)案例、圖片，更充分感受邪教的危害。消除某些學(xué)生“只吸一次沒關(guān)系”的錯誤思想，對“遠(yuǎn)離毒品”有更深刻的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的防范能力。使學(xué)生知道賭博是青少年違法犯罪的重要誘發(fā)因素，以達(dá)到“預(yù)防為主”的目的。第二，結(jié)合教材78頁材料“賭博的真面目”或其他真實案例，分析“賭博”的危害性。）老師補充數(shù)據(jù)說明“黃毒”導(dǎo)致青少年犯罪率升高，而且性犯罪率在青少年犯罪案件中的比例升高。第一，結(jié)合教材77頁材料“‘黃色’陷阱”或其他真實案例，分析“黃毒”的危害性。第二步：針對教材77頁“青少年要增強辨別各種誘惑的能力”，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對周圍世界的誘惑，為什么青少年往往會因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇？使學(xué)生反思青春期的特點，認(rèn)識到提高辨別力和自控力的重要性。認(rèn)識到生活中會面臨各種誘惑，“誘惑”可以有正反兩種不同的理解，美好的誘惑能激勵人們?nèi)プ穼?、探索和?chuàng)造；不良誘惑會對個人的成長和社會進步產(chǎn)生極為不利的影響。老師也可以補充一些例子（如優(yōu)異成績的誘惑；探索新知的誘惑；網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑等）。學(xué)會抵制不良誘惑，是青少年避免違法犯罪的重要途徑之一。步驟二：結(jié)合中學(xué)生因不良誘惑而走上違法犯罪道路的案例，學(xué)生談啟示和感想。可運用教材76頁兩幅圖片進行對比；也可課前搜集兩則故事、案例或影像資料進行對比教學(xué)。教學(xué)中，通過對四種不良誘惑的案例分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識到不良誘惑的危害，徹底清除試一試的錯誤想法，達(dá)到自覺抵制不良誘惑的教育目標(biāo)?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點難點：認(rèn)識“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑的危害。能力目標(biāo)：學(xué)會分析我們身邊的各種誘惑，初步具備對各種誘惑的辨別能力。根據(jù)課本所學(xué)，重新認(rèn)識自己的偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力，超越崇拜，成就自我。老師可以充分使用教材最后幾段優(yōu)美而又富有深意的話，作為一段教師寄語來升華教學(xué)。第二步：收獲背簍通過同學(xué)們談學(xué)習(xí)本課的收獲，分享自己的進步和成長。4．第三層次：確立自我 成就自我 第一步：看漫畫說感受結(jié)合教材P74的漫畫，談?wù)勀闶欠裼型瑯痈惺?，說一說自己崇拜偶像的轉(zhuǎn)換。以一兩位明星的成功之路為例，說一說自己對“臺上一分鐘，臺下十年功”的理解，和同學(xué)們交流。3．第二層次：成功的背后 步驟一：藝術(shù)人生談成功教師播放視頻《藝術(shù)人生之李連杰》。誰都會有缺點，明星也不例外。以學(xué)生熟悉的追星現(xiàn)象和模仿秀的形式導(dǎo)入課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入向?qū)W生呈現(xiàn)近年來的一些流行新詞，如：超級女聲、快樂男聲、“涼粉”、“玉米”等，這些已成為部分追星族稱呼自己崇拜的偶像的專用稱謂。教學(xué)難點：超越崇拜，走向自主，成就自我?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：理性對待偶像崇拜。能力目標(biāo)：能一分為二地評價偶像，培養(yǎng)辯證看問題的能力。最后，完成P70的反思活動。步驟二：材料對比分析法出示引起人們廣泛關(guān)注的“楊麗娟追星事件”，同時出示籃球明星、阿根廷人吉諾比利的相關(guān)資料。慎重選擇自己崇拜的偶像，以他為榜樣，在給你的生活增添色彩的同時，激發(fā)更多的潛能，超越自我，成就自我。（為使辯論能有理有據(jù)，教師要求學(xué)生在準(zhǔn)備時要搜集大量素材，既可以閱讀教材P6P69的文章，也可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備。第三回合：總結(jié)陳詞。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍辯論主題：追星利與弊正方觀點：追星有利反方觀點：追星有弊具體活動操作如下：第一回合：雙方陳詞。第四步：自我反思老師們可以用P68頁的反思活動，也可以在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進一步補充問題來充實教學(xué)，如：你認(rèn)為你對明星的崇拜屬于哪一種類型？給你帶來什么影響？步驟二：青春物語某校心理咨詢室收到一封來信，在信中這樣寫道：我是一個愛笑愛哭的女孩，不知從什么時候起，我開始迷戀周杰倫的歌，同時迷戀上他酷酷的眼神，迷戀他能寫會唱的音樂才華，我收集了他的大量圖片和光盤，爸媽發(fā)現(xiàn)了我的做法，他們說我不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)，沒收了我的MP3，不允許我保留周杰倫的圖片，為此我和他們大吵一通，我很苦惱，難道崇拜明星也有錯嗎？讓學(xué)生共同來探討一下這種現(xiàn)象，幫助這位同學(xué)解脫煩惱。心理學(xué)上，一種崇拜屬于表層性欣賞，其特點是欣賞偶像的形象特征；一種崇拜屬于實質(zhì)性欣賞，其特點是重點欣賞偶像的人格特征。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進一步從心理學(xué)的角度加以印證。——北師大心理學(xué)院博士姚計海教授第二步：調(diào)查與探究對于P66的調(diào)查探究活動，老師可以按照偶像職業(yè)運用分類投票的方式來使同學(xué)們了解同齡人追星狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該追什么樣的星？這一活動的目的是在學(xué)生明確追星是一普遍現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的追星選擇。為使學(xué)生有理論上的認(rèn)識，可以借助心理學(xué)家的一段話來加以印證。通過對學(xué)生“追星”這一感興趣的話題的交流和探討，引導(dǎo)學(xué)生透過表面的追星現(xiàn)象深入分析青少年追星的原因。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時尚與流行，追求浪漫等。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩段學(xué)生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗來交流，同時在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究追星原因。2．第一層次：“追星”溯源 步驟一：星光燦爛話追星第一步：說說心里話。最終，楊麗娟如愿當(dāng)面見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。為了圓女兒的追星夢，生活并不寬裕的楊麗娟一家生活變得更加拮據(jù)，并負(fù)債累累。步驟二：播放短片《楊麗娟瘋狂追星釀慘劇》，導(dǎo)入主題?！窘虒W(xué)建議】 1．導(dǎo)入步驟一：小品導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重點難點】 教學(xué)重點難點：“追星”的利與弊和偶像崇拜的原因。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進的動力。第三步：從今天開始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時尚、追求時髦等）入手，有意識地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力?；貞涀约涸驗閺谋姸龅囊患?，分析原因，造成的后果，并思考再次面對類似的情形時該怎么辦？這樣有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，真正做到走向自主，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。那么如何抵制社會群體的壓力和影響，避免盲目從眾呢？讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，四人一組進行討論和探究，然后進行交流。這樣就分析出了從眾的另一個重要原因，因為缺乏抵制外部不良影響的能力，所以從眾。（2）如果你闖了紅燈，談?wù)勀愕南敕ǎ繉W(xué)生自然而然地回答出：別人都這么做（闖紅燈），自己也就跟著這樣做（闖紅燈）了，如果不這樣做，同學(xué)們會說自己“膽小鬼”、“不勇敢”等，顯得與別人格格不入。反之，盲目從眾的原因之一就是缺乏獨立思考和明辨是非的能力。第一步：下面就以闖不闖紅燈這一生活中常見的事例為例，引導(dǎo)學(xué)生進行體驗：（1）如果不闖紅燈，分析一下沒闖紅燈的原因。曉平會不會闖紅燈？除此之外老師還可以選取學(xué)生比較關(guān)注的、身邊常發(fā)生的事例，如：教科書Ｐ58的交流活動，同學(xué)邀你星期天去游戲廳玩電子游戲；或去網(wǎng)吧；參加歌迷會等讓學(xué)生來體驗。曉平平時比較遵守交通規(guī)則。進而在生活中克服盲目從眾，真正走向自主。最后老師要引導(dǎo)學(xué)生對這部分內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。針對從眾的另外兩個方面的原因，即：社會群體的壓力和影響，缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，應(yīng)采取的對策一：全面地發(fā)展自我，特別是增強自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動的能力，為了增強學(xué)生自主做出合理的負(fù)責(zé)任的選擇的能力，老師們可以選用教材Ｐ61的選擇方案對學(xué)生進行引導(dǎo)。最后各組之間進行分享和交流。老師將全班同學(xué)分組，在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合上述材料分析討論從眾的原因，各組派代表交流看法。這些同學(xué)在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度，小蘭被同學(xué)們的行為嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起，違反紀(jì)律。2．新課學(xué)習(xí)步驟一：合作探究材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入 方式一：回顧上節(jié)課所學(xué)，從眾具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。教學(xué)難點：克服消極從眾，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地分析從眾心理的最終目的，是教會學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中避免盲目從眾，從而走向真正的自主。知識目標(biāo)：懂得盲目從眾的原因，知道怎樣避免盲目從眾，掌握克服消極從眾的方法。第六課從眾與自主 第2課時 走向自主【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：做到心中有原則，堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣做一方面可以鍛煉學(xué)生觀察生活的能力，另一方面可以提高學(xué)生分析、綜合問題的能力。第二步：探究活動利用教材P57的探究，開展探究活動。最后教師進行簡要總結(jié)