【正文】 四、作業(yè)：搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。小組交流讀書體會。讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實地”的意思。熟讀，試著背誦。指名讀，糾正錯誤讀音。本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。（屬用詞重復(fù)）為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。學(xué)習(xí)用修改符號修改病句。修改病句。自選詞語，自由發(fā)言。強(qiáng)化正確答案，糾正錯誤答案。學(xué)生獨立填寫，師巡回檢查。再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。會填字組成語，并會運(yùn)用這些成語造句。從中你學(xué)到了什么？了解了什么？四：收集資料收集謎語，諺語，歇后語。小組交流自己的收獲說說自己收集到的諺語請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。二、日積月累自讀自悟。教學(xué)重點難點：要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感教學(xué)準(zhǔn)備：找到一本章回小說教學(xué)流程：基礎(chǔ)練習(xí)A形近字組詞第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。（3）匯報討論結(jié)果，師生共同評議。（1）學(xué)生試著講圖中的故事。（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說明其原因。生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。拓展鞏固多音字。（1）給多音字組詞。二、基礎(chǔ)知識板塊。教具準(zhǔn)備：班班通課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。教學(xué)重、難點：。，了解動腦筋的六種方法。)2同學(xué)們，科學(xué)知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!語文《七色光》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：。(“神五”、“神六”上天的情景等)(利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。(通過小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人共享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復(fù)匯報相同內(nèi)容。二、展示自我1以小組為單位，鼓勵學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學(xué)展示。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們踏進(jìn)“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。教學(xué)準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、實踐性原則。教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?。指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。1板書“信息高速公路”。)四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進(jìn)“知識窗”我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。在自主誦讀理解中，鼓勵學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨。——鄧**(中國)(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶。——馬克思(德國)(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。2拓展延伸，匯報交流。(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學(xué)生自由誦讀。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準(zhǔn)確。你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認(rèn)錯呀!(課件出示形近字)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。(4)指名交流，評價。)(1)你們認(rèn)識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)(2)單獨的同音字寶寶你們認(rèn)識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成?！艾F(xiàn)代科技樂園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識寶藏。(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)時間2課時。(2)信息高速公路的示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。教學(xué)重、難點1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教材處理變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機(jī)的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。“大家一起來”是語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字。太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識?！端{(diào)歌頭》蘇軾（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！稑酚螆@》李商隱明月幾時有?把酒問青天?！稇浗稀钒拙右紫蛲硪獠贿m，驅(qū)車登古原?！对孪陋氉谩防畎捉虾茫L(fēng)景舊曾諳。醒時同交歡，醉后各分散。暫伴月將影，行樂須及春。舉杯邀明月，對影成三人。（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。然后記住書上給的詞語。教學(xué)重點：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：“窗外事“材料的搜集教學(xué)過程：日積月累（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報，學(xué)生互相交流。教學(xué)目標(biāo)：通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”