習慣養(yǎng)成伴我成長主題班會教案(參考版)
2024-10-24 19:23本頁面
【正文】 總結：由班主任做最后的養(yǎng)成習慣心理班會的總結。(學生討論，列舉)（一般由學習提出疑問，進入互動交流階段）第三個步驟：最后由學生或老師歸納。第二個：當學生講完后，可由其它學生進行提問，也可以進行自由辨論。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。史秀玲：良好的習慣，當然也包括學習習慣。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的內容也都與學習相關。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。好的習慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。下意識的特點是直接受習慣的支配。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備；上課鈴聲一響自覺跑回教課的準備；放學回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。第一個步驟：請一些學習成績較好的學生來說一說平時他們是怎么來讓自己學習的。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。這樣可以更好的讓學生更好的學習，從而提高學生的學習成績。勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明：寫作業(yè)，專心記，練就本領比高低；課堂外，多讀書，課外知識共豐富：好習慣，我第一，健康向上有活力。從而養(yǎng)成良好的學習習慣。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成；老師布置的作業(yè)小玲從來不做。（2）按時、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子里看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。橡皮擦子，紙面像個大花貓。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。課堂上我們該怎樣做？學生討論發(fā)言。C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。）吶喊助威。課前，我們該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。第四篇：小學生習慣養(yǎng)成主題班會教案小學生習慣養(yǎng)成主題班會教案一（1）班教學目的：通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。）小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益： 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好。小結：通過這一節(jié)課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用?？荚嚂r，我們該怎么做？讓學生討論發(fā)言。B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自
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