【正文】 如果再有機(jī)會(huì)上這樣的課，我想我會(huì)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的開(kāi)發(fā)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)效性、主動(dòng)性進(jìn)行指導(dǎo)，真正貫徹學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位透視本課教學(xué)，使我深刻認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)不僅要求我們的教育教學(xué)需要新思想、新理念的支撐，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況與現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真鉆研教材，充分領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的精神，創(chuàng)造性開(kāi)展,；更需要我們?cè)诰唧w的課堂教學(xué)中，大膽付之于實(shí)踐，勇于嘗試，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，師生互學(xué)，和諧交流的平臺(tái)，在師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。課堂上，對(duì)學(xué)生不夠放心，仍是我講得多些，很多地方?jīng)]有放開(kāi)讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維也還沒(méi)完全打開(kāi)。如果我再上這堂課應(yīng)該說(shuō)在時(shí)間的調(diào)控上將更為合理、有效。在品讀細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)上，所用的時(shí)間稍微有點(diǎn)多，因?yàn)閷W(xué)生回答問(wèn)題聲音太小，因而有時(shí)老師又重復(fù)說(shuō)一遍?？傮w上說(shuō)，這堂課還算是成功的，但仍有一些地方不夠完善，需要改進(jìn)。思鄉(xiāng)這一主題對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算陌生，但體會(huì)畢竟是不深的，讓學(xué)生感受情感就成為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。于是我又問(wèn)“你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？”再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的回憶，課堂氣氛因而更加熱烈。在品讀細(xì)節(jié)階段，我都給了學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們能夠暢所欲言，發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的自我理解、自我解讀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重他們個(gè)人的感受和獨(dú)特見(jiàn)解。在導(dǎo)入部分，通過(guò)顯示大量的過(guò)年圖片：貼“春”字、貼“?！弊?、放鞭炮、掛燈籠??熟悉的場(chǎng)景，一下子把學(xué)生帶進(jìn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的回憶，學(xué)生的話匣子隨之打開(kāi)，講過(guò)年的情景時(shí)津津樂(lè)道。這堂課上，我較為巧妙地把二者有機(jī)地融于課堂中，使語(yǔ)文知識(shí)得到落實(shí)。比如“如法炮制”的“炮”和“煨燉”這兩個(gè)詞的注音，學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但不到位，所以就出錯(cuò)了。回過(guò)頭來(lái)思考這節(jié)課，我覺(jué)得做得比較好的有以下幾個(gè)方面：重視了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的傳授。這堂課上完后，自己感覺(jué)比以前有進(jìn)步。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛并用心去體會(huì)，我們生活中的情趣是無(wú)處不在的！《春酒》教學(xué)反思人們常說(shuō)：經(jīng)歷是人生一大財(cái)富。今天，這一壺春酒，一場(chǎng)會(huì)酒，醉了年幼的“我”，醉了母親，也醉了眾鄉(xiāng)鄰。豐富了學(xué)生精神世界，再次獲得思想啟迪。教師展示名句，學(xué)生齊讀?！彼?，作者通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美，人情美，寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，流淌出濃濃的思鄉(xiāng)之情。（三）主題美正是這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象躍然紙上，體現(xiàn)出了人物的性格，并且從多角度描寫(xiě)了家鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)，融洽的關(guān)系，由此看來(lái)，你認(rèn)為作者懷念的僅僅是春酒嗎？本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（不是，思鄉(xiāng)之情）哪一段思鄉(xiāng)之情最濃呢？（最后一段，全班齊讀）思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。作者之所以能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫(xiě)得那么細(xì)致是因?yàn)閷?duì)故鄉(xiāng)有特殊感情。f、花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。“其實(shí)”這一副詞十足地寫(xiě)出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開(kāi)心、榮幸和滿足了。問(wèn)：那你是否能通過(guò)具體的詞語(yǔ)，把母親當(dāng)時(shí)的心理準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)呢？明確：“兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的”用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表?yè)P(yáng)后的得意和些微的“羞愧”。生回答：甜蜜的神態(tài)。e、母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。（情趣）問(wèn)：為什么這樣說(shuō)呢？若把“眼巴巴”去掉，會(huì)怎樣？同學(xué)們你們把去掉“眼巴巴”之后的這句話，再讀一遍看看效果怎樣。d、因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范朗讀?！昂艉簟钡厮?，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài)?！澳蟆笔菍?duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。（情趣）問(wèn)：為什么這樣說(shuō)呢？能否從具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？明確：“只”和“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的“小氣”而感到不滿足。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。請(qǐng)這位同學(xué)給我們讀讀看，看他是否能讀出這樣的感情來(lái)?！巴低怠倍皇钱?dāng)著母親的面，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。生回答：“我”對(duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。找到這句的同學(xué)朗讀，注意讀出作者的情感來(lái)。就是因?yàn)槊鄯涫切⌒〉?，很可?ài)，很像當(dāng)時(shí)的“我”，寫(xiě)出了“我”的可愛(ài)。（情趣）問(wèn)：“我”當(dāng)時(shí)期望的熱情和可愛(ài)，是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出的？生答。（教師巡視）（3）小組代表發(fā)言a、我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。（1）請(qǐng)同學(xué)自由地大聲朗讀課文，找出你所喜歡的句子。因此，讀完文章，就如同飲了一杯甘醇的美酒，那么，它美在哪里呢？我認(rèn)為，它有三大美：（一）構(gòu)思美請(qǐng)同學(xué)們思考本文圍繞春酒寫(xiě)了哪幾件事情來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)？過(guò)春節(jié)——吃春酒——吃會(huì)酒——制春酒由此可見(jiàn)，整篇文章圍繞春酒，圍繞家鄉(xiāng)的味道構(gòu)思全文，印證了散文的形散神聚，從而體現(xiàn)出構(gòu)思之美。n)枸杞子（qǐ）薏草（y236。三、檢查預(yù)習(xí)氣氛（fēn）兩頰(ji225。浙江永嘉人，1949年赴臺(tái)灣，現(xiàn)定居美國(guó)。,：一：導(dǎo)入新年是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)年時(shí)，大家互相串門(mén)、拜年、貼門(mén)神、放鞭炮??各地春節(jié)的習(xí)俗大同小異，看到我展示的這些畫(huà)面，你們會(huì)想到哪些類似的經(jīng)歷呢？（讓同學(xué)們舉手回答）那么，你們知道在溫州六七十年以前過(guò)年有哪些風(fēng)俗嗎？今天，我們就一起走進(jìn)琦君的作品《春酒》。課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)讀課文，品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)。品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，加深對(duì)文章的理解。春酒是一種能品出母親的慈祥仁愛(ài)、勤勞善良、熱情厚道滋味的酒。春酒是一種能品出童年幸?？鞓?lè)滋味的酒。老師要激發(fā)鼓勵(lì)同學(xué)們有創(chuàng)意的表達(dá)。可以針對(duì)童趣、快樂(lè)、幸福、親情、和諧、民俗、人性、光陰、期盼、失落、無(wú)奈等方面的內(nèi)容進(jìn)行梳理表達(dá)。學(xué)生回味課文，回味作者的經(jīng)歷，回味自己的生活，組織語(yǔ)言，表達(dá)交流。動(dòng)心，動(dòng)腦，動(dòng)情，然后動(dòng)筆填空，收束全文。真實(shí)“言近旨遠(yuǎn)”啊。結(jié)尾的反問(wèn)，寓意深長(zhǎng)?！睂W(xué)生反復(fù)地、設(shè)身處地地讀課文最后兩段文字。自去臺(tái)灣以后，琦君就再也沒(méi)有回過(guò)溫州，她現(xiàn)在已經(jīng)88歲了。本文作者琦君，1917年生于溫州。回到第一環(huán)節(jié)的問(wèn)題上，進(jìn)一步升華感情，豐富意蘊(yùn)。全班交流，師生點(diǎn)評(píng)?！緦W(xué)生思考，動(dòng)筆表達(dá)。”（孟浩然《早寒江上有懷》）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”（岑參《逢入京使》）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！保ɡ畎住抖汕G門(mén)送別》）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?王建《宿建德江》)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”(李白《靜夜思》)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?？赡軙?huì)涉及的詩(shī)句有：“床前明月光，疑是地上霜。同學(xué)們調(diào)出自己的積淀，收集了有關(guān)這方面的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們展示。（5）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)人傳神，文筆流暢??思鄉(xiāng)之情、思親之情，很濃醇，很纏綿，很恒久。這樣的選材對(duì)我們寫(xiě)作有很好的啟發(fā)。這些事情雖然簡(jiǎn)單，但卻像一粒粒珍珠，閃耀著光芒，讓我們能