龍陵九年級物理試卷分析(參考版)
2024-10-24 05:32本頁面
【正文】 。如果年后再復(fù)習(xí)八年級，有可能年后時間太緊，綜合復(fù)習(xí)時間就很短?？朔W(xué)生對實驗題的畏難情緒。三、今后教學(xué)措施與建議：現(xiàn)在物理講到電功率，這是物理學(xué)中最難的一部分，很多學(xué)生都學(xué)迷糊了，為此教學(xué)中先要面向全體學(xué)生，抓好課堂教學(xué)，重視基礎(chǔ)、緊抓落實、突破重難點、爭取不讓學(xué)生掉隊。下一步我們在課堂上要加強學(xué)生的審題能力。有些題目分析不透徹，審題不清，就做出了答案，導(dǎo)致失分。尤其是實驗題，不能用準確的物理語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實驗步驟缺乏規(guī)范性和完整性。不會用物理語言來回答問題，來解決問題?，F(xiàn)在中考物理就是考察和生活息息相關(guān)的題目?？荚囍幸恍┖蜕盥?lián)系密切的、一些稍作變化的、一些換換問法的題目，學(xué)生無從下手，不會靈活處理，錯誤很多。學(xué)生掌握的還不扎實。有些學(xué)生基礎(chǔ)概念掌握不扎實，學(xué)過的知識忘記的太多，學(xué)了后面的忘了前面的。從考試成績來看，總體成績理想，這也反映了學(xué)生對基礎(chǔ)題目掌握的還是不錯的。過去的那種只重視知識、結(jié)論，不重視過程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會把知識教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴重影響學(xué)生的發(fā)展，當然，也不可能達到理想的效果。一個“活”字很形象地表達了考查的主要東西——學(xué)生的能力。要想提高物理教學(xué)成績，必須要把實驗與探究落到實處。重視實驗、探究教學(xué) 在日常的教學(xué)中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯(lián)系，重視演示實驗，學(xué)生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學(xué)生體驗探究過程，讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識。三、今后教學(xué)的建議重視基本知識的教學(xué)新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。實驗探究題實驗題主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力，難度較大。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不寫物理公式，純數(shù)字運算，缺乏正確的單位等。其中出錯比較多的有第3,4,6, 、作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力，雖然比較簡單，但很多同學(xué)沒有注意細節(jié)，例如法線該用虛線，光線沒有標箭頭等，造成不必要的丟分。選擇題得分率較高，其中出錯比較多的有第9題。難度分析：本試卷難度中等，試題中的內(nèi)容除了考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握外，對知識的運用能力要求也比較高，試題考核的知識點分布較廣，應(yīng)用性較強。作圖題實驗探究題主要考查學(xué)生的過程與方法，即基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用，同時也對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考查。增強分類指導(dǎo)，學(xué)生之間也存在個體差異，對于學(xué)困生，增強基礎(chǔ)知識的練習(xí)，對于優(yōu)異生增強學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到千錘百煉。物理來源于生活，又應(yīng)用于生活。在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動手實驗，即使器材不足，配套不夠，哪怕是演示實驗，也要讓學(xué)生親眼看到現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。對物理定律、公式、符號、單位等要增強規(guī)范性，對物理的文字描述要注意嚴密性，要在平時的教學(xué)中抓好抓牢。對于
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1