龍陵九年級(jí)物理試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 而已。(2)手拉繩子通過的距離等于物體上升的距離的n倍,即(s=nh)。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。總之，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。填空題（20分）：填空題覆蓋的知識(shí)點(diǎn)比較全面，比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的考查。三、今后的教學(xué)啟示每門學(xué)科的教學(xué)都有自身的計(jì)劃，我想，物理學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉這門學(xué)科，喜歡這門學(xué)科，當(dāng)然我也更會(huì)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)的知識(shí)太死，不會(huì)變通，不會(huì)應(yīng)用。增強(qiáng)雙擊，重視觀點(diǎn)規(guī)律的教授。從近幾年的試卷看，很多題目都與生活密切相關(guān)，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)將物理與生活密切聯(lián)系。填空題也是考查基礎(chǔ)知識(shí)。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。第五篇：九年級(jí)物理試卷分析九年級(jí)物理試卷分析一、學(xué)生成績分析這次期中考試考的是九年級(jí)的熱學(xué)和電學(xué)前兩章，試卷難度不大，注重考察了基礎(chǔ)知識(shí)，但是試題的難度還是實(shí)驗(yàn)題，這體現(xiàn)了中考特點(diǎn)。以后我們老師要對(duì)和生活有關(guān)的物理題必須多加引導(dǎo)。我認(rèn)為這與平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣不好造成的。所以時(shí)間必須向前趕。中考中實(shí)驗(yàn)題是難點(diǎn)、是重點(diǎn)，教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題、探究性題目的方法指導(dǎo)。導(dǎo)致失分。例如：學(xué)了電學(xué)，前面的熱學(xué)忘記的很多，這也反映出我們老師平時(shí)對(duì)知識(shí)落實(shí)不到位。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)這次期末測試題“不難”，但“很活”。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)給予必要的重視。有不少題分別考查了學(xué)生的理解能力、分析能力、物理思維能力、想象能力、分析處理信息能力、解決生活中簡單的實(shí)際問題的能力等。中考中實(shí)驗(yàn)題是難點(diǎn)是重點(diǎn)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視過程和方法的教學(xué)，不可以只重視結(jié)論。對(duì)文字表達(dá)題，學(xué)生語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密，不會(huì)用物理術(shù)語來描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實(shí)驗(yàn)步驟缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和完整性。試卷緊扣新課程理念，重視物理雙基，與生活密切聯(lián)系，真正體現(xiàn)了物理來源于生活，又應(yīng)用于生活。這也給我今后的教學(xué)敲響了警鐘，備課一定要細(xì)致，不要光憑經(jīng)驗(yàn)。這份試卷也可以很好地引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，注意身邊的物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力培養(yǎng)。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽懂，不會(huì)自己分析問題的狀況。但一半同學(xué)做的就較好。下面我們來看兩個(gè)公式的來由：W=U I t(1)由歐姆定律有，U=IR，代入(1)式得出W=I2R t(2)由歐姆定律有，I=U/R，代入(1)式得出W= U2t/R(3)教師會(huì)告訴學(xué)生，對(duì)(2)、(3)兩式，是導(dǎo)出公式，僅適用于純電阻；對(duì)于(1)式，則普遍適用于電阻，電解槽和電動(dòng)機(jī)等用電器。（2）同一物體漂
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