龍陵九年級物理試卷分析(已修改)
2024-10-24 05:32 本頁面
【正文】 第一篇：龍陵九年級物理試卷分析龍陵縣初中學(xué)習(xí)水平模擬考試物理試卷分析科目：九年級物理 單位：勐冒中學(xué) 姓名：龍陵縣初中學(xué)習(xí)水平模擬考試物理試卷分析一、試卷特點:試卷結(jié)構(gòu)全卷共分四部分，25小題，占24分；填空題10小題，占20分；作圖、實驗、探究題4小題，占31分；綜合題3小題，占25分。試題特點（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。（2）重視學(xué)生理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。（3）重視實驗?zāi)芰?、實驗方法、實驗結(jié)論概括能力的考查； 聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境的考查；學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力的考查。二、學(xué)生答題情況分析從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。各位物理老師在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處，同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向。例如：（1）基礎(chǔ)知識和實驗探究能力不過關(guān)，識別電路能力較差，應(yīng)在實驗題方面增加練習(xí)。（2）運用物理語言敘述實驗結(jié)論的能力較差。（3）閱讀能力欠缺，抓不住題目的重點，曲解了題目的意思。選擇題錯誤較多的題是：8兩題。出現(xiàn)錯誤主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運用基礎(chǔ)知識，盲目死記概念，不能靈活運用。比如第7小題浮力問題（歷年中考頻率較高）的理解不透徹：規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；規(guī)律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積?。灰?guī)律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。總結(jié)物體處于漂浮或懸浮狀態(tài)時FG =ρ液浮=gVρgV 排=ρ物/ρ液=V排/V物（1）同一物體漂浮在不同液體中，所受浮力相同。（2）同一物體漂浮在不同液體中，ρ液越大，V排越?。沪岩涸叫?，V排越大。第8小題對歐姆定律的理解有誤歐姆定律以及對圖像信息不能應(yīng)用，內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I = UR R=U /I U=IR 使用歐姆定律時需注意：R=U /I 不能被理解為導(dǎo)體的電阻跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比。因為電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度，其大小跟導(dǎo)體的電流和電壓無關(guān)。人們只能是利用這一公式來測量計算導(dǎo)體的電阻而已。電功率的理解；電路的設(shè)計；電功率的計算應(yīng)用；歐姆定律應(yīng)用的考查。填空題錯誤較多的題是：第118小題。出現(xiàn)的錯誤主要原因是：第17學(xué)生往往對W=I
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