如何上好美術手工課心得體會(參考版)
2024-10-23 13:33本頁面
【正文】 讓學生在課程中享受樂趣，體會成功。由于引導得法，學生創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學生設計的作業(yè)才能五花八門，各具特色，極少雷同，總是找出不同的新方法，真正集思廣益、各顯神通。這樣，學生根據(jù)自己的想法制作的作品豐富多彩，表現(xiàn)了學生的個性特征神的學生給予表揚，極大地提高了學生手工制作的興趣。以此開啟學生的思路，發(fā)展學生的求異思維。我們在指導學生制作手工時，應始終把創(chuàng)造精神放在第一位。有的教材甚至是連圖樣都印好了的，學生的工作只是剪剪貼貼而已。四 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力現(xiàn)在工藝課有一個普遍的現(xiàn)象：教科書上已設計好的一個作品，從內(nèi)容、形式、材料到制作步驟都是統(tǒng)一規(guī)定死的。教師的范樣做得好，學生的作業(yè)也相應水漲船高。教師事先制作幾個設計簡潔大方、裝飾美觀精致的范作和半成品，展示后，能引得學生贊嘆，激發(fā)學生興趣。三 精心做好范樣制作在手工課教學實踐中，范作利用的是否得當，直接影響到手工課 的教學效果?！皩嵨铩睂霟o疑是“手工制作”美術課教學導課的最佳方式。少年兒童有著強烈的好奇心和求知欲。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如飲料瓶、易拉罐、廢紙杯、舊掛歷等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準確、熟練。在制作過程中，教師要搞好示范講解。備好課是提高“手工制作”課的課堂教學效率和教學質(zhì)量的前提。隨著新課程標準的制定，美術課越來越講究學習活動的綜合性，注重學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。通過手工課激發(fā)學生積極的學習，自主的學習，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，留給學生更多的時間讓學生自己去發(fā)揮，不受約束的制作，我認為教師不應該教給學生的是某種技能，而是他們從知識中學會延伸，自己去探索發(fā)現(xiàn)，獲取更多的本領。四、留足夠的時間給學生自己制作一堂課只有短短的40分鐘，教師在這40分鐘里要盡量簡短的抓住重點概括制作步驟和重點，留給學生足夠的時間進行自己動手制作，少講多練，教師邊講解邊演示制作方法，學生也可以跟著一起做，在掌握技能的同時學生也更好的參與其中。例如教學《用春天的色彩裝扮自己》這堂手工課，學生也顯得興趣很高，表現(xiàn)的很積極，對教師所做的示范作品學生用掌聲表示了肯定，這也給后面學生自己制作做好了鋪墊，讓學生產(chǎn)生動手制作的興趣。當然教師應該提前要求學生準備各種用具并要求美術課代表在上課前進行檢查，沒有用具也是影響手工課的關鍵，讓學生可以做一些適當?shù)恼n前預習收集圖片或者是實物。第四篇：如何上好低年級手工課（范文模版）手工課是小學美術教學中常見的教學內(nèi)容之一，也是低段學生感興趣的一項內(nèi)容，可以培養(yǎng)學生的動手能力和技能的理解以及對各種工具的使用。五、課后拓展通過課堂中所運用到的工具的制作，讓學生課后自己尋找其他工具制作不同的作品，開發(fā)學生的動手能力和探索能力，在制作中要隨時提醒學生整理桌子和地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)
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