幼兒園大班美術(shù)公開課教案染紙及教學反思范文大全(參考版)
2024-10-23 13:12本頁面
【正文】 。（五）、請幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導幼兒互相交流。全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導。教師根據(jù)幼兒的設(shè)計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)€人與壞境衛(wèi)生。（四）、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。*范例（3）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導幼兒依次觀察范例。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。四活動過程（一）、老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。（3）、準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。教師準備（1）、大瓷盤1個，裝飾畫范例（1）―（4）。幼兒能選擇顏色進行排序。提高幼兒協(xié)調(diào)搭配顏色的能力。二活動目的：嘗試用點、線、葉等圖形對實物搪瓷盤進行裝飾，并運用所學過的排序方法。我參閱了新教材里有關(guān)于裝飾畫的內(nèi)容和預定目標，結(jié)合數(shù)學領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，基于以上兩點設(shè)計本次活動。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。（2）教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟 可用抹布擦干凈，宣紙要等稍干后才能打開。（2）出示漂亮的范例引導幼兒欣賞。想要花紋大 一點就在顏料中多染一會，想要花紋小一點就一 蘸就那出來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折的怎么染出來的。讓幼兒 感知探索材料的不同。教學過程：觀察討論：出示素描紙和宣紙，引導幼兒討論紙 的不同，老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不 同。教學重點：引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。第四篇：少兒美術(shù)教案——染紙課題：染紙教學目的: 1引導幼兒學習染紙的基本方法2引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式，最大限度地發(fā)揮了學生的主觀能動性。由于美術(shù)課的特殊性，小組合作互助顯得尤為重要，它不僅是學生間材料的互換互用，也有遇到問題時學生間思維的交流，智慧火花的碰撞。在示范時，我們用的是投影儀，沒有注意到角度問題，染的過程中時不時就遮住視線，沒有達到示范的最佳效果。在示范時適當引導學生注意顏色的搭配，比如對比色的運用，和諧色的運用。接下來我直接展示一些優(yōu)秀的染紙作品，這些染紙作品呈現(xiàn)出的花紋樣式不盡相同，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖就是引導學生領(lǐng)略染紙顏色的豐富多變，花紋的錯雜交融，我呢也適時提問為什么會產(chǎn)生這樣的變化？通過小組間的交流討論，學生們產(chǎn)生了很多的想法，不僅認識到顏色的運用，也認識到折紙對于染色產(chǎn)生的影響。四年級的學生對色彩知識已經(jīng)有了一定的認識，在動手制作方面也有一定基礎(chǔ)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，
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