【正文】 活動(dòng)反思：幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè)，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。情況A猜對(duì)師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)。(3)音樂(lè)停。(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂(lè)的`節(jié)奏做動(dòng)作。三、加入音樂(lè)，引入新規(guī)則1，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。情況B：沒(méi)找出來(lái)。幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。提問(wèn)：有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?請(qǐng)小朋友來(lái)找找。)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。(標(biāo)記：，不說(shuō)話。(標(biāo)記：。幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂。，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。，小朋友們提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。四、作品展示：我真棒。，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà)。、白紙、糨糊。讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。3. 小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門(mén)。幼兒：三角形、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮?lái)看一幅圖，哪個(gè)小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來(lái)看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚(yú)的身子和尾巴。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會(huì)變魔術(shù)呢?它們?cè)谝黄疬€能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫(huà)呢?幼兒：想2. 圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。、水彩筆或者油畫(huà)棒。，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。何樂(lè)而不為呢?假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。通過(guò)這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面?！笥變簩⒆约旱淖畎糁幱美L畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)?！拔艺姘簟薄！蟛僮饔變河脮?shū)《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句“我真棒”。小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。◇教師講述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片?！缎『玉R，你真棒》。活動(dòng)過(guò)程：。(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展示。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。，增強(qiáng)自信心。欣賞完故事，我借助古詩(shī)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對(duì)愛(ài)的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)始我請(qǐng)孩子觀察其中的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)孩子猜猜“兔媽媽和小兔子在做什么？”有的孩子說(shuō)，大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子；有的說(shuō)，大兔子在給小兔子講故事?？墒牵瑦?ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。活動(dòng)反思：這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛(ài)的故事。學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人（1）爸爸媽媽生病時(shí)，你是怎樣關(guān)心他們的？（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關(guān)心和幫助他的？（3）你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？（1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關(guān)心的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置”誰(shuí)在關(guān)心我們“圖片展覽會(huì)，幼兒自制的小禮物，邀請(qǐng)兒童福利院的部分小朋友參與活動(dòng)。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩?，在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!大班社會(huì)教案及教學(xué)反思12活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂(lè)，對(duì)人真誠(chéng)、友善。他說(shuō)這是他很愛(ài)惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛(ài)惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。聽(tīng)了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開(kāi)了。我的“寶貝”是我的杯子，因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物，而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮，更重要的是，它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個(gè)杯子。師：接下來(lái)我們看一看，這些小朋友是怎么做的?師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么?這樣做有什么好處?樹(shù)多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么?他是做了個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥(niǎo)窩里美美的睡上一覺(jué)是多么高興的事呀!師：姐姐們?cè)诟陕?這樣做有什么好處?讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。那我們來(lái)看看電影明星成龍都認(rèn)識(shí)嗎?我們看一看他是怎么說(shuō)的?師：剛才成龍?jiān)诙唐镎f(shuō)了句和姚明一樣的話，是什么?”沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害“，那這句話到底是什么意思?教師小結(jié)：我們不去買(mǎi)用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢(qián)嗎?賺不到錢(qián)了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開(kāi)心地，快樂(lè)地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。師：剛才短片里的人最后把魚(yú)翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點(diǎn)魚(yú)翅你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么?剛才籃球明星姚明說(shuō)了一句什么話?。師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動(dòng)物大量的死亡，我們接下來(lái)看看。(1)空氣污染的圖片。：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂(lè)，為什么呢?因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來(lái)越壞了。，引導(dǎo)幼兒講述。師：小朋友，我們前幾天看過(guò)的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎?在書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。大班社會(huì)教案及教學(xué)反思11活動(dòng)目標(biāo)：、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛(ài)心。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動(dòng)推向了**；活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂(lè)與成功?；顒?dòng)反思：活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活。幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。制作“文明宣傳卡”。教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為？幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)?！拔覀円闲W(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。吧幼。出自大。小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。幼兒：我喜歡澆花的小朋友。幼兒：……觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的`對(duì)與錯(cuò)。幼兒：有個(gè)開(kāi)車的阿姨把車停下讓走路的人先過(guò)去的。幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢？觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你看到了什么？教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事？幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。大班社會(huì)教案及教學(xué)反思10活動(dòng)目標(biāo)：觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事一，發(fā)展出故事二，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編、表演故事三，發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)不足，獲取社會(huì)知識(shí)。而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重?；顒?dòng)反思《綱要》中指出：“教育活動(dòng)既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。準(zhǔn)備：兔子、烏龜?shù)念^飾若干、兩把椅子，地面上劃出起點(diǎn)線。總結(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂(lè)觀、積極地對(duì)待，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。你在平日里有沒(méi)有做事成功時(shí)?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：成功不僅要敢于面對(duì)以往的失敗，還要謙虛，努力，學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧。(4)結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。最終烏龜和兔子一同到達(dá)終點(diǎn)。)(3)啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用智慧幫助烏龜提高速度。(2)提問(wèn)：哪組小朋友能勇敢地到舞臺(tái)前講述續(xù)編的故事，并能大膽地表演出來(lái)?(鼓勵(lì)平日里膽量較小的幼兒表演，給他展示自我、提高自信的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行探討。(1)現(xiàn)場(chǎng)共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。要謙虛地面對(duì)成功，勇敢地面對(duì)失敗。(4)結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。(2)提問(wèn)：這次比賽誰(shuí)贏了?為什么?烏龜雖然輸了卻沒(méi)有垂頭喪氣，為什么?你們猜猜它的心里是怎么想的?(3)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并能說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足，及時(shí)改正，最終取得了第二次比賽的勝利。請(qǐng)幼兒到背景舞臺(tái)上演示自己設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從山頂跑到山下的大樹(shù)旁，終于戰(zhàn)勝烏龜，取得勝利。烏龜贏了，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，比賽中全力以赴，認(rèn)真，堅(jiān)持?；顒?dòng)過(guò)程(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。――設(shè)想《第二次龜兔賽跑》。，能初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)。大班社會(huì)教案及教學(xué)反思9活動(dòng)背景現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了?！净顒?dòng)反思】孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。（五）、畫(huà)出解決的辦法。？誰(shuí)告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺(jué)，集中大家智慧來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。講講自己睡覺(jué)的經(jīng)歷。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏實(shí)了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢?。ㄈ┱{(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎”是一個(gè)人睡覺(jué)的就把紅色睡覺(jué)卡片貼在身上，如果不是一個(gè)人睡覺(jué)的就把黃色睡覺(jué)卡貼在身上。師：剛開(kāi)始時(shí)小老鼠為什么睡不著？小老鼠聽(tīng)到了什么聲音？