【正文】 好朋友之間平時(shí)還需要多聯(lián)系，經(jīng)常在一起玩，一起學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)說(shuō)心里話，這樣友誼會(huì)越來(lái)越深越來(lái)越久，今天我們就來(lái)一起制作友情聯(lián)系卡。夸夸好朋友（1）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（2）幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《找朋友》歌曲幼兒學(xué)習(xí)包：友情卡活動(dòng)過(guò)程：表演唱《找朋友》，引出話題（1）教師表演唱《找朋友》，邀請(qǐng)小朋友一同表演（2）教師說(shuō)自己好朋友的特征，小朋友們一起來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？（3）請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來(lái)說(shuō)自己好朋友的特征，其他的小朋友們認(rèn)真傾聽積極猜猜會(huì)是誰(shuí)？并邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)一起來(lái)表演唱《找朋友》教師問：你的39。社會(huì)領(lǐng)域（二）活動(dòng)名稱：夸夸我的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：樂意學(xué)做讓大家喜歡的孩子，體驗(yàn)朋友多帶來(lái)的快樂。講述：兒時(shí)趣事（1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。學(xué)會(huì)正確看待自我后，增強(qiáng)自信心。第三環(huán)節(jié)詩(shī)歌學(xué)習(xí)沒有具體，孩子許多內(nèi)容不理解，沒有進(jìn)行細(xì)說(shuō)，這使得學(xué)生的感情升華不夠。第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)缺點(diǎn)、不足這一方面不夠，基本沒有提起注意。第一環(huán)節(jié)中說(shuō)說(shuō)不同之處，剛開始我沒有引導(dǎo)到位，學(xué)生的回答集中在不同才能上，之后歸納也不及時(shí)。本課是一堂品德課，需要在情感上引起學(xué)生的共鳴，但是，在課堂中，我自身缺乏激情，學(xué)生的情感引導(dǎo)也沒有到位。教學(xué)過(guò)程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂學(xué)習(xí)。活動(dòng)反思：本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?播放保護(hù)牙齒的視頻。出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了)。那它叫什么呢?(恒牙)。教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。出示PPT1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了)。老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來(lái)，他是怎么做的?(不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴)。丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。保護(hù)牙齒的視頻。準(zhǔn)備：PPT課件。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。第三篇：大班社會(huì)教案：我的牙掉了教案及教學(xué)反思大班社會(huì)教案：我的牙掉了教案及教學(xué)反思目標(biāo)：正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。不過(guò)，我將不懈努力。不足之處：幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來(lái)。教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說(shuō)文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。，如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等，有意識(shí)地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對(duì)困難。，能夠嘗試保護(hù)自己?！旧罨顒?dòng)】，不怕困難，堅(jiān)持到底。畫出自己在活動(dòng)中表現(xiàn)勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產(chǎn)生快樂、積極的情緒。，針對(duì)孩子的現(xiàn)狀，做一些積極有效的引導(dǎo)，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高做事效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。、整理自己玩過(guò)的玩具或區(qū)域材料?！旧罨顒?dòng)】?！窘虒W(xué)活動(dòng)】我喜歡我男孩女孩我的本領(lǐng)不一樣的我嘗嘗我的名字男孩女孩有多少老鼠嫁女兒小小飛鏢師小小男子漢小刺猬燙發(fā)美工區(qū)：畫畫名字的故事我的理想我的相框益智區(qū)：不一樣的我科學(xué)區(qū)：獨(dú)特的指紋動(dòng)物先生和動(dòng)物小姐表演區(qū)：我喜歡我老鼠嫁女兒閱讀區(qū)：豐富的姓氏小刺猬燙頭發(fā)角色區(qū)：小小理發(fā)師戶外活動(dòng)：盲人摸象車輪滾滾次主題二：能干的我【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強(qiáng)自信。、愛好、特長(zhǎng)等，引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)?！炯覉@共育】，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。，學(xué)說(shuō)普通話。、謙讓和保護(hù)女孩。、女分廁的小標(biāo)志，提示幼兒按性別不同如廁。次主題一：獨(dú)特的我【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】“獨(dú)特的我”的主題內(nèi)容，布置“我在長(zhǎng)大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊，展示每個(gè)幼兒與眾不同的名字、個(gè)性化的生活照片、自畫像以及自己設(shè)計(jì)的名片等，分別從身體、個(gè)性、本領(lǐng)等方面讓幼兒對(duì)自己有初步的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨(dú)特之處。教師在幫助幼兒樹立自我意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)責(zé)任心，加強(qiáng)自我約束和情緒控制，學(xué)會(huì)接納和尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人。第一篇：幼兒園大班社會(huì)公開課教案《我就是我》及教學(xué)反思大班社會(huì)公開課教案《我就是我》3篇含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒一日活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒男孩尊重、謙讓和保護(hù)女孩，為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導(dǎo)女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過(guò)渡到自己獨(dú)立梳頭發(fā)，與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由，接納、尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)公開課《我就是我》3篇含反思教案吧。本主題從“獨(dú)特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三個(gè)層面入手，引導(dǎo)幼兒從個(gè)性、本領(lǐng)、品質(zhì)等方面，發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己，逐步樹立自我意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與帶有挑戰(zhàn)性的驚險(xiǎn)活動(dòng)，有意識(shí)地幫助幼兒克服害怕心理，勇敢地面對(duì)困難，樹立我能干、我勇敢的自強(qiáng)自立精神。，周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時(shí)使用?！旧罨顒?dòng)】，午睡起床后引導(dǎo)女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過(guò)渡到自己獨(dú)立梳頭發(fā)。，敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由，接納、尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同的人。，鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)并展示自我，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看幼兒的才藝展示?！白鰝€(gè)像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內(nèi)容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨(dú)立、自立的意識(shí)。，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機(jī)會(huì)，并教給幼兒照顧的方法及表達(dá)關(guān)心的話語(yǔ)?！炯覉@共育】，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時(shí)給予認(rèn)可?！窘虒W(xué)活動(dòng)】我的成長(zhǎng)花樣排球保護(hù)蛋寶寶(半日活動(dòng))烏鴉喝水7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮美工區(qū)漂亮的男孩女孩益智區(qū)哪里不一樣機(jī)器人我為班級(jí)做點(diǎn)事猜猜我在干什么閱讀區(qū)修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大角色區(qū)修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大生活操作區(qū)我會(huì)釘紐扣飯后我自己收拾戶外活動(dòng)打棒球傳蛋比賽次主題三：勇敢的我【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵(lì)幼兒講述自己勇敢的事例。、jiefangjun、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。、幫助幼兒面對(duì)困難、克服困難。【家園共育】，讓他們配合培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺的習(xí)慣，特別是采用多種方法引導(dǎo)孩子，如陪伴一段時(shí)間、講一些勇敢與獨(dú)立的故事幫助孩子渡過(guò)難關(guān)等，并一定要注意堅(jiān)持。“家長(zhǎng)要注重鼓勵(lì)、幫助孩子面對(duì)困難、克服困難”的專欄，為家長(zhǎng)提供教育方法。本文擴(kuò)展閱讀：我，漢語(yǔ)常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意。第二篇：幼兒園大班社會(huì)《我的理想》教學(xué)反思幼兒園大班社會(huì)《我的理想》教學(xué)反思甘寨幼兒園 陸龍鳳上完這節(jié)課，我對(duì)本節(jié)課作了反思，主要體現(xiàn)在一下幾點(diǎn)： 成功之處：能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?？傊ㄟ^(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)滲入故事情節(jié)。知道保護(hù)牙齒的重要性。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。故事《換牙》的磁帶。過(guò)程：一、丁丁擔(dān)心啥。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?教師播放故事前半部分(開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)。丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。二、丁丁換牙了。教師播放故事《換牙》的后半部分(從“這時(shí)，老師看見了……”至結(jié)束)。那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎?小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。三、乳牙與恒牙。你想知道它們嗎?我們來(lái)聽一聽。剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒，它叫什么?(乳牙)，對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，乳牙。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢?引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙?小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙)。出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了