語文版八下終南別業(yè)教案(參考版)

【摘要】終南別業(yè)王維唐中歲①頗好道②，晚家③南山⑧陲④。興來每獨往，勝事⑤空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值⑥林叟⑦，談笑無還期。注釋①中年。②這里指佛理。③安家。④邊緣，旁邊。⑤美好的事⑥遇見。⑦老翁

2024-12-09 02:38

語文版語文八下終南別業(yè)(參考版)

【摘要】終南別業(yè)教學目標：1、誦讀、背誦。2、抓住關鍵詞，理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。教學重點：抓住關鍵詞，理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情教學過程：教學過程：一、引入課文今天我和同學們一起學習唐朝詩人王維的《終南別業(yè)》這首詩。請同學們齊聲朗讀這首詩。注意讀準字音。二、題解

2024-12-12 21:01

語文版八下終南別業(yè)2(參考版)

【摘要】終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。?中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居安家在南山邊陲。興來每獨往，勝事空自知。?興致來了，獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。行到水窮處，坐看云起時。?隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐

2024-12-04 03:37

語文版八下長相思教案(參考版)

【摘要】長相思納蘭性德一、教學目標1、了解作者的身世經歷及生活時代。2、掌握詞的內容，體會詞的意境。3、領會詞中作者流露的思想感情。二、導入王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之

2024-12-09 08:28

八年級語文終南別業(yè)(參考版)

【摘要】終南別業(yè)王維文學常識王維（701年－761年），字摩詰，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，外號“詩佛”。今存詩400余首。王維精通佛學，佛教有一部《維摩詰經》，是維摩詰向弟子們講學的書，王維很欽佩維摩詰，所以自己名為維，字摩詰。王維詩書畫都很有名，非常多才多藝。音樂也很精通。受禪宗影響很大。

2024-11-13 13:41

語文版語文八下訴衷情word教案(參考版)

【摘要】訴衷情教學目標：1．借助注釋，結合課外資料，了解這首詞的大概意思。2．通過對“夢”“淚”“空”等字詞的感悟，對比陸游的其它三篇詩作，體會詩人強烈的愛國情感和壯志難酬的悲憤。3．有感情第朗誦這首詞。教學重點：通過對“夢”“淚”“空”等字詞的感悟，對比陸游的其它三篇詩作。、教學難點：體會詩人強烈的愛國情感和

2024-12-09 02:36

語文版八下日出教案6篇(參考版)

【摘要】總課時第3課時年月日課題泰山日出——徐志摩第1課時教學目標1、了解作者的生平經歷，整體感知課文。2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。3

2024-12-09 02:38

語文版八下山居秋暝教案(參考版)

【摘要】山居秋暝教學目標：1、反復朗讀，感受王維田園詩歌的詩情畫意。2、理解詩歌語言，把握詩歌主旨。教學重難點：體會詩歌景中含情，言外有意的特點。教學時間：2021年3月29日教學課時：1課時教學過程：一、導入：走近王維，走進唐朝田園詩：說說自己所了解的唐朝詩人王維和唐朝田園詩。1、作者簡介王維，字摩詰

2024-12-08 21:19

語文版語文八下公輸(參考版)

【摘要】公輸【課內四基達標】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時期______國人，是________學派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(

2024-12-12 07:38

語文版語文八下背影(參考版)

【摘要】教學目標1、訓練用普通話正確朗讀的能力學習圈點批注的讀書方法。2、理解關鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關系。4、通過學習課文引導學生觀察父母的生活與情感，主動為父母分憂解難。教學重點1、理解關鍵語句的含義。2、體會中心與段落層次的關系。教學難點明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧

2024-11-23 21:03

語文版語文八下背影(參考版)

【摘要】《背影》教學設計教學內容分析：本文是一篇敘事散文，作者用質樸的語言，抒發(fā)了父子間至真至誠的感情，感動了一代又一代的人。教學目標：1、體會父子深情。2、學習本文用質樸的語言去刻畫人物的方法。教學重點：父愛的表達與兒子對愛的理解。教學難點：浦口送別時父親背影形象的刻畫。課前預習過關：1、

2024-12-12 21:01

語文版八下細柳營教案6篇(參考版)

【摘要】《細柳營》教案課題細柳營總課時數(shù)3課時課型新授素質教育目標1.了解有關司馬遷及其作品《史記》的文學常識。2.借助課文注釋和工具書疏通文義，識記涉及古代禮儀的字詞。3.學習側面描寫與正面描寫相結合，通過對比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。4.學習周亞夫表現(xiàn)出的忠于職

2024-12-09 02:38

語文版八下滑鐵盧之戰(zhàn)教案6篇(參考版)

【摘要】《滑鐵盧之戰(zhàn)》教學設計福建省漳州市薌城中學顏美真一、設計說明滑鐵盧之戰(zhàn)是世界戰(zhàn)爭史上著名的戰(zhàn)役，課文篇幅較長，全景勾勒與細節(jié)描寫別具一格。教學時，可適當增加課外知識的搜集、整理，提升學生的閱讀興趣。學習本文，既可采用“自主學習—交流探究—歸納總結”的方法，也可采用多媒體展示資料激趣法。二、教學目標

2024-12-09 08:29

語文版八下采薇教案6篇(參考版)

【摘要】《采薇》教學設計主備人江蘇濱海中學張海洲教學目標1、在反復閱讀體會情感的基礎上進行交流對話、文本研習，結合自己成長經歷、了解家園之思的文化內涵。2、學生能獨立閱讀、獨立思考，并根據自己的獨特感受與文本、編者、老師、同學展開對話，表達自己的閱讀

2024-12-09 02:37

語文版八下訴衷情教案6篇(參考版)

【摘要】二十一、訴衷情教學目標1、在理解詞意的基礎上，理解作者的愛國情懷。2、通過對詞句的品讀，培養(yǎng)學生對詞句的初步鑒賞能力。說明：詞人陸游是中國古代最偉大的愛國詞人之一，豪邁而悲壯是他一生詩詞創(chuàng)作的基調，“氣吞殘?zhí)敗?，對他以后的宋代文壇產生了積極的影響。這首詞正是作者詩詞中反復抒寫的愛國主題的代表作品之一，是作者晚年隱居山陰

2024-12-09 08:28

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