【正文】 專題練習(xí)：中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)《文言文閱讀》。②注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系。五、文意分析閱讀文言文，在理解詞句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該能夠?qū)ξ囊膺M(jìn)行簡單的分析，以便于正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達(dá)方式。③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！揪毩?xí)】翻譯下面的文言語句。譯文：【復(fù)習(xí)方法】①選擇部分文言語段，運用上面講到的翻譯方法，進(jìn)行翻譯練習(xí)，特別要注意那些需要補(bǔ)充和調(diào)整的地方?！纠}】翻譯下面一句文言文。⑤調(diào)。④換。③刪。②補(bǔ)。文言文翻譯的方法一般有：①留。文言語句翻譯一般是中考的必考內(nèi)容，翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔?！揪毩?xí)】從下面的語句中找出判斷句和被動句，邊翻譯。【復(fù)習(xí)方法】①掌握特殊句式的特點，特別是其標(biāo)志性詞語。Ａ．菊，花之隱逸者也Ｂ．士卒多為用者 Ｃ．甚矣，汝之不惠Ｄ．遂率子孫荷擔(dān)者三夫這道題考查辨析文言句式。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、賓語前置句、定語后置句等。第二課時三、文言語句理解與翻譯 1．文言句式理解。②通過比較分析，體會文言虛詞的作用。①苛政猛于虎也戰(zhàn)于長勺積于今六十歲矣 ．．．②其一犬坐于前一狼洞其中 ．．③屬予作文以記之然得而臘之以為餌 ．．④學(xué)而不思則罔學(xué)而時習(xí)之而兩狼之并驅(qū)如故 ．．．請學(xué)生進(jìn)行解釋?！爸庇袝r做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時做語氣助詞，無實在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語氣助詞。在中考試題中，文言虛詞要求考生對常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，不解釋，以有助于理解文言語句。以上是文言實詞的一些用法，接下來我們復(fù)習(xí)文言虛詞的有關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。【練習(xí)】解釋下列句中的加點詞語，并說明其活用情況。①句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞，“堅”指堅固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。①今以蔣氏觀之/此則岳陽樓之大觀也 ．．②既克，公問其故/廣故數(shù)言欲亡 ．．③固國不以山溪之險/汝心之固，固不可徹 ．．④廣故數(shù)言欲亡/此誠危急存亡之秋也 ．．學(xué)生回答略教師點撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過程中①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。請同學(xué)們在合作討論的基礎(chǔ)上做下面的練習(xí)，做完后請舉手回答。象這樣的詞就是一詞多義。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。②自此指物作詩立就。下面請同學(xué)們做練習(xí)。像這些與現(xiàn)代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。，注意例子中加點詞的意義。，應(yīng)采取課內(nèi)帶課外的方法，一讀二看三遷移、.文言實詞辨析1．通假字辨析。最好把初中文言文分類，如寫景抒情類，借事寓理言志類，諸子百家思想類，君王治國理政類，找出寫法和主旨的異同，便于歸納記憶和同類題材遷移聯(lián)想。四、教學(xué)時數(shù)：兩課時五、教具準(zhǔn)備：多媒體第一課時一．導(dǎo)入新課： 2015年《中考說明》解讀：分值及題型：分值約11分，第一小題一般一詞多義辨析（三個實詞一個虛詞），通假字辨析，古今異義辨析，詞類活用辨析以選擇題形式出現(xiàn)；第二小題一般是翻譯句子，考特殊句式（判斷句，被動句，省略句，倒裝句）；第三題考察文意的理解與把握，第四小題一般是關(guān)聯(lián)點比較題。第五篇：2015年中考文言文復(fù)習(xí)教案2015年中考文言文復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)：歸納、總結(jié)所學(xué)的文言文，并依靠考綱與課本找出文言詞語的用法與規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、記憶，以提高文言的閱讀能力，作好備考的準(zhǔn)備。也就是說，單項知識和能力的考查正逐步減少（特別是以選擇題形式出現(xiàn)的單項考查），取而代之的是文言文綜合閱讀試題（考查的知識能力點沒有大的變化）。教師總結(jié)：中考試題中對文言文的考查，除以上幾個方面外，有時還涉及一部分文學(xué)常識和文化常識，在此就不作詳細(xì)分析了。Ｃ．“北山愚公長息曰”中的“長息”，寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。Ａ．這段文字寫的是愚公對智叟錯誤觀點的駁斥。③認(rèn)真分析每一句話、每一個詞語所表達(dá)的意思?！緩?fù)習(xí)方法】①注意從整體上理解把握文章的內(nèi)容和觀點?！揪毩?xí)】劃分下列句子的停頓。即按照“主語謂語賓語”、“動詞賓語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補(bǔ)語之間要作停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)句子的語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等。（2）弄清詞與詞在結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，再確定停頓的位置。④小大之獄，雖不能察，必以情。①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？②屠大窘，恐前后受其敵。②每段文字翻譯之后，要與原文認(rèn)真核對一遍，看看意思是否完整、準(zhǔn)確，語言是否通順、規(guī)范，如有不妥，再斟酌修改。鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。即刪除不需要譯出的虛詞等。即補(bǔ)充單音詞為雙音詞，或補(bǔ)出省略成分等。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。翻譯時既要字句對應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體。①此誠危急存亡之秋也②一鼓作氣，再而衰，三而竭③其印為予群從所得④屠懼，投以骨⑤三顧臣于草廬之中⑥當(dāng)立者乃公子扶蘇⑦苛政猛于虎也⑧見漁人，乃大驚⑨劌曰：“何以戰(zhàn)？”⑩君將哀而生之乎2．文言語句翻譯。②選擇部分典型的例句認(rèn)真分析、體會，掌握特殊句式的基本翻譯方法。其中Ａ項是判斷句，Ｃ項是謂語前置句，Ｄ項是定語后置句，只有Ｂ項是被動句（“為”表被動）?！纠}】選出屬于被動句的一項。文言文中有些與現(xiàn)代漢語表達(dá)方式不同的句式，掌握這些特殊的句式，有助于對文言語句的理解。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法?！揪毩?xí)】區(qū)別下列各組中加點文言虛詞的用法。如【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項的是：Ａ．雖我之死Ｂ．曾不能毀山之一毛Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙Ｄ．殫其地之出這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來。二、文言虛詞辨析文言虛詞的數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點，在復(fù)習(xí)時要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會。①域民不以封疆之界②其一犬坐于前③必先苦其心志，勞其筋骨 ④殫其地之出，竭其廬之入⑤箕畚運于渤海之尾⑥公將鼓之教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。；②句中的“生”是動詞的使動用法，意思是“使??活下去”；下面我們相互討論再做幾道這樣的題。再請看下面幾道例題：【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法：①將軍身被堅執(zhí)銳②君將哀而生之乎 ．．．這兩道題考查對詞類活用的辨析。詞類活用辨析 詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。②結(jié)合具體語境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運用?！揪毩?xí)】解釋下面各組中加點詞語，體會它們在意義和用法上的區(qū)別。師：在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時要結(jié)合具體的句子意思來分析。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。師生共同分析：?！纠}】解釋下面句中加橫線的詞：①此人可就見，而不可屈致也。【練習(xí)】解釋下列句中加點詞語古今詞義的區(qū)別：①先帝不以臣卑鄙 ②越明年 ．．．③芳草鮮美，落英繽紛復(fù)習(xí)方法：教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個一個去找，可能太麻煩，建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個人一組分年級整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢，做的更好一些。這類詞是考察的重點，也是我們?nèi)菀资д`的地方?！奥势拮右厝藖泶私^境” ．．．．（請一個同學(xué)先翻譯這個句子，然后教師總結(jié)）從這個句子中可以看出 “妻子”“絕境”兩個詞都與現(xiàn)代漢語中的意思不同：“妻子”在文中是兩個詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語中則是一個詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。①寒暑易節(jié)，始一反焉②一厝朔東③ 百廢具興④小惠未偏，民弗從也⑤將軍身被堅執(zhí)銳⑥為天下唱 教師點撥：【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時候同學(xué)們可以分冊集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。還如：Ａ．甚矣，汝之不惠Ｂ．河曲智叟亡以應(yīng)Ｃ．寡助之至，親戚畔之Ａ項中的“惠”通“慧”，Ｂ項中的“亡”通“無”，Ｃ項中的“畔”通“叛”。一、文言實詞辨析1．通假字辨析。《南京市2011年語文中考指導(dǎo)書》提出了2011年語文文言文命題的內(nèi)容是：一是理解常見的文言實詞在文中的含義；二是了解常見文言虛詞在文中的一般用法；三是理解并翻譯文中的句子；四是理解文章的基本內(nèi)容并能簡要分析和評價作者的觀點和態(tài)度。六月的中考舞臺，一定有你們精彩的亮相。b、做到“信”“達(dá)”“雅”“信”—忠實原文“達(dá)”—暢達(dá)明白 “雅”—文辭優(yōu)美 ②文言文翻譯的一般方法 ③ 當(dāng)堂練習(xí)④翻譯“六字”決：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、選四、復(fù)習(xí)演練戰(zhàn)五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了文言文的兩個考點、中考文言文試題確實有難度，我相信同學(xué)們在以后的復(fù)習(xí)中不放棄、不拋棄，腳踏實地。搜集初中課本中的通假字、文言實詞、一詞多義、詞類活用。學(xué)習(xí)難點：借助文言文知識，讀懂課外文言文。學(xué)習(xí)重點：掌握文言文翻譯的原則和方法。第三篇：中考文言文復(fù)習(xí)教案《中考文言文總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：掌握劃分朗讀節(jié)奏的方法和技巧，熟練掌握文言文翻譯的原則和方法，能借助已掌握的文言文基礎(chǔ)知識，讀懂淺顯的課外文言文。例六、（山西課改題）．下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()(2分)A．余幼時／即嗜學(xué) B．益慕圣賢／之道 C．無／鮮肥滋味之享 D．燁然／若神人小結(jié)：文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面的知識。D、吾/視其轍亂，望其旗靡，故逐/之。B、吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。（只畫一處）（2分）余 聞 之 也 久。如：①幾處/早鶯/爭/暖樹 ②天門/中斷/楚江/開也可以按意義單位停頓，如上面的兩句可讀為“幾處早鶯/爭暖樹”、“天門中斷/楚江開”。成都戴氏教育初一語文楊老師。如： ①醫(yī)之好治不病/以為功 ②居廟堂之高/則憂其民例①意思是“醫(yī)生喜歡醫(yī)治沒有病的人，把這作為功勞 ”，這樣，讀時就可以分別把“醫(yī)之好治不病”和“以為功”讀在一起，即“醫(yī)之好治不病/以為功”。②師道之不傳也／久矣。9.“也”用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如:一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。如：①其一/犬坐/于前 ②山行/六七里例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；例②中的“山”修飾中心語“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯誤。例③中的“中間”，“中”是“中間