青島版科學(xué)六上食鹽和水泥教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-09 02:03本頁(yè)面
【正文】 【相關(guān)鏈接】 。 需破解 的問(wèn)題。 使用建議。 (3) 體現(xiàn)趣味性。教科書(shū)以水泥與水產(chǎn)生不可逆變化為例，暗含著使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化對(duì)人類(lèi)生活影響的知識(shí)點(diǎn)。 (2 )體現(xiàn) 思想教育 。這節(jié)課我力求體現(xiàn)三點(diǎn)： (1 )教學(xué)的 主動(dòng) 性。 拓展活動(dòng)： 教科書(shū)提出“生活中還有哪些可逆變化和不可逆變化現(xiàn)象？”的探究?jī)?nèi)容，提示學(xué)生課下進(jìn)一步探究物質(zhì)的變化，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，把探究延伸到課外。 自由活動(dòng)： 教科書(shū)以“自制膠水”為主題，分步展示了制作“膠水”的過(guò)程，提示學(xué)生可以利用脫脂牛奶、醋、小蘇打等自制膠水。森林大火是一種不可逆的變化，提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些不可逆變化帶給人類(lèi)的將是無(wú)法挽回的損失；污染的水域是一種可逆的變化，提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然是一種可逆的變化，但如果想使污染的水恢復(fù)到原狀卻需要大量的物力和財(cái)力；廢品收購(gòu)站的圖片提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到很多物質(zhì)是可以發(fā)生可逆變化的，我們可以合理的使用它們，讓它們發(fā)揮更大的作用。 活動(dòng)二： 可逆變化和不可逆變化的利弊?！碧崾緦W(xué)生通過(guò)食鹽、水、玻璃
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